Castilla y León PAU Foreign Language II - German key terms

Der Zweck, den ein Autor mit einem Text verfolgt, zum Beispiel informieren, argumentieren, unterhalten oder eine Meinung äußern. Prüfungsaufgaben fragen oft danach, damit du den Hauptgedanken nicht mit Details verwechselst.

Die zentrale Idee eines Textes, die alle Absätze stützen. Du formulierst sie in einem eigenen Satz, ohne Beispiele oder Nebensächlichkeiten zu wiederholen. Sie unterscheidet sich klar von einzelnen Argumenten oder Belegen.

Die Fähigkeit, konkrete Informationen im Text zu finden: Zahlen, Namen, Orte, Bedingungen. Aufgaben dazu verlangen meist kurze, genaue Antworten in eigenen Worten statt wörtlicher Kopien ganzer Sätze.

Wichtige Wörter im Text oder in der Aufgabenstellung, die den Inhalt erschließen. Du markierst sie beim ersten Lesen und suchst danach die passende Textstelle, statt den ganzen Text erneut zu lesen.

Die Titelzeile eines Textes, die Thema und oft auch Haltung andeutet. Aufgaben zum Zuordnen von Überschriften prüfen, ob du den Kern eines Absatzes in wenigen Worten erkennst.

Die Art eines Textes, etwa Zeitungsartikel, Kommentar, Blogeintrag, Brief oder Anzeige. Sie bestimmt Ton, Adressaten und Aufbau, was beim Erschließen unbekannter Wörter hilft.

Ein Text mit fehlenden Wörtern, die du aus dem Kontext ergänzt. Prüfe vor der Wahl das Geschlecht, den Fall und die Zeitform, denn grammatische Hinweise im Satz schließen oft falsche Kandidaten aus.

Die umgebenden Wörter und Sätze, die die Bedeutung eines Ausdrucks festlegen. Viele deutsche Wörter haben mehrere Bedeutungen, daher entscheidet der Kontext, welche hier gilt.

Ein Wort mit ähnlicher Bedeutung, das in Aufgaben zum Wortschatz oder beim Umformulieren gebraucht wird. Achte auf feine Unterschiede im Stil und in der Kombination mit anderen Wörtern.

Ein Wort mit gegenteiliger Bedeutung, etwa hell und dunkel. Aufgaben verlangen manchmal das Gegenteil oder prüfen, ob zwei Ausdrücke im Text einen Gegensatz bilden.

Die grammatische Klasse eines Wortes: Substantiv, Verb, Adjektiv, Adverb, Präposition und so weiter. Sie zu erkennen hilft, Lücken zu füllen und Sätze korrekt zu bauen.

Das Bilden neuer Wörter durch Vorsilben, Nachsilben oder Zusammensetzungen, etwa unglücklich oder Haustür. Wer diese Muster kennt, versteht unbekannte Wörter ohne Wörterbuch.

Zusammengesetzte Substantive wie Umweltschutz oder Bahnhofsuhr. Das letzte Glied bestimmt Geschlecht und Grundbedeutung, das erste Glied schränkt die Bedeutung näher ein.

Das grammatische Geschlecht eines Substantivs: maskulin, feminin oder neutrum. Es steuert Artikel, Adjektivendung und Pronomen, daher lohnt es sich, jedes neue Nomen mit Artikel zu lernen.

Der Fall eines Nomens oder Pronomens: Nominativ, Akkusativ, Dativ oder Genitiv. Verben und Präpositionen legen oft den Fall fest, was bei Lücken und beim Schreiben entscheidend ist.

Die Anzahl und Art der Ergänzungen, die ein Verb verlangt, etwa Akkusativobjekt, Dativobjekt oder Präpositionalobjekt. Falsche Valenz führt zu typischen Fehlern wie warten für statt warten auf.

Ein kleines Wort wie in, auf, seit oder wegen, das Verhältnisse von Ort, Zeit oder Grund ausdrückt. Im Deutschen regiert jede Präposition einen bestimmten Fall, manche sind fest mit Verben verbunden.

Ein Wort, das Sätze oder Satzteile verbindet und ihre Beziehung zeigt, etwa deshalb, obwohl, außerdem oder trotzdem. Gute Konnektoren machen einen Aufsatz klar und logisch lesbar.

Ein Teilsatz mit konjugiertem Verb am Ende, eingeleitet durch Konjunktionen wie weil, dass oder wenn. Er ersetzt oft einen Hauptsatz und zeigt Begründung, Bedingung oder Zeit.

Die Anordnung der Satzglieder im Deutschen, vor allem die Stellung des Verbs. Im Hauptsatz steht es an zweiter Stelle, im Nebensatz am Ende, was beim Schreiben häufig geprüft wird.

Die Form für Irreales, Höfliches und Wünsche, etwa hätte, wäre, würde. Er erscheint in Bedingungssätzen und in vorsichtigen Formulierungen, die in Briefen und Kommentaren nützlich sind.

Eine Verbform, die die Handlung statt des Handelnden betont, gebildet mit werden und Partizip II. Sie eignet sich für sachliche Beschreibungen und Berichte, in denen der Urheber unwichtig ist.

Ein Verb wie können, müssen, sollen oder dürfen, das eine Möglichkeit, Pflicht oder Erlaubnis ausdrückt. Es steht mit dem Infinitiv am Satzende und verändert die Aussage stark.

Das Umwandeln von Verben oder Adjektiven in Substantive, etwa das Lesen oder die Freundlichkeit. Sie macht Texte dichter und formeller, kann aber schwer verständlich wirken.

Feste Wendungen, mit denen du bestimmte Funktionen erfüllst, etwa eine Meinung äußern, widersprechen oder einen Brief beenden. Sie geben deinem Text Sicherheit und passen zum Prüfungsniveau.

Das klare Formulieren einer eigenen Position mit Begründung und Beispiel. In der Prüfung erwartet man eine erkennbare Haltung, nicht nur eine Aufzählung von Vor- und Nachteilen.

Der Aufbau einer Position aus Behauptung, Begründung und Beleg. Eine gute Argumentation verbindet mehrere Argumente mit Konnektoren und geht kurz auf einen Gegenpunkt ein.

Der inhaltliche Zusammenhang eines Textes, damit der Leser dem Gedankengang folgen kann. Sie entsteht durch passende Konnektoren, klare Absätze und wiederaufnehmende Wörter.

Die typischen Regeln einer Textsorte, etwa Anrede und Grußformel im Brief oder Überschrift und Absätze im Artikel. Wer sie einhält, zeigt, dass er für einen Adressaten schreibt.

Die Form, mit der du eine Person ansprichst: du, ihr, Sie. In formellen Briefen gilt Sie mit Großschreibung, in persönlichen Briefen oder Blogs ist du üblich.

Das Wiedergeben eines Inhalts mit eigenen Worten, ohne die Struktur des Originals zu kopieren. Sie zeigt echtes Verständnis und ist bei Fragen zum Text oft ausdrücklich verlangt.

Das Erfassen gesprochener Texte wie Nachrichten, Interviews oder Ansagen. Es trainiert das Verstehen von Hauptaussage und Details, auch wenn einzelne Wörter unbekannt bleiben.

Das schnelle Erfassen des Gesamtthemas eines Textes oder einer Hörsequenz, bevor du Details prüfst. Es hilft, die passende Überschrift oder den Zweck zu bestimmen.

Das Bewusstsein für kulturelle Unterschiede im Sprachgebrauch, etwa Höflichkeitsformen, Small Talk oder Essgewohnheiten. Aufgaben dazu verlangen, Bräuche zu beschreiben und mit der eigenen Erfahrung zu vergleichen.

Wissen über deutschsprachige Länder: Geografie, Politik, Bildung und Alltagskultur. Solches Wissen stützt Beispiele in Aufsätzen und hilft, Texte mit kulturellem Hintergrund zu verstehen.

Die Stilebene einer Äußerung, von umgangssprachlich bis formell. Im Aufsatz und im formellen Brief ist ein neutrales, sachliches Register angemessen; Slang und Abkürzungen wirken hier fehl am Platz.

Wörter, die in zwei Sprachen ähnlich klingen, aber Unterschiedliches bedeuten, etwa Gift im Deutschen und gift im Englischen. Sie führen zu Missverständnissen beim Lesen und Übersetzen.