PAU La Rioja Lengua Castellana y Literatura II study plan

Identificar en tres textos periodísticos y tres literarios el tema enunciándolo en una sola oración de menos de quince palabras.

Distinguir en cada texto las ideas principales de las secundarias, señalando el párrafo que las contiene.

Reconocer y nombrar los tipos de estructura (analizante, sintetizante, encuadrada, paralelística) en cuatro textos distintos.

Redactar resúmenes de entre ochenta y ciento veinte palabras que no incluyan opiniones ni citas literales.

Detectar en los mismos textos los mecanismos de cohesión léxica (repetición, sinonimia, elipsis) y gramatical (conectores, deixis).

Segmentar oraciones compuestas en proposiciones e identificar la relación sintáctica entre ellas (coordinación, subordinación sustantiva, adjetiva y adverbial).

Clasificar morfológicamente todas las palabras de dos fragmentos, distinguiendo categorías, rasgos flexivos y procedimientos de formación (derivación, composición, parasíntesis).

Etiquetar la función sintáctica de los constituyentes oracionales, incluidos los usos pronominales de se y los valores de que.

Explicar el significado contextual de diez palabras y proponer sinónimos y antónimos adecuados al registro.

Corregir errores de concordancia, régimen preposicional y leísmo en una lista de veinte oraciones manipuladas.

Situar cronológicamente y caracterizar los principales géneros medievales: lírica tradicional, mester de clerecía, prosa didáctica y romancero.

Resumir el argumento y los rasgos formales de una obra representativa de cada género con datos concretos de autor, fecha y métrica.

Explicar los rasgos definitorios del Renacimiento y contrastarlos con los del Barroco en un cuadro comparativo.

Identificar en fragmentos breves los tópicos renacentistas (carpe diem, locus amoenus, beatus ille) y los recursos barrocos (hipérbaton, antítesis, conceptismo, culteranismo).

Relacionar a Cervantes con la novela moderna y describir la estructura del Quijote sin confundirla con adaptaciones cinematográficas.

Producir un comentario completo de texto no literario en tiempo cronometrado de noventa minutos, integrando tema, resumen, estructura y análisis lingüístico.

Redactar una opinión argumentada de doscientas a doscientas cincuenta palabras con tesis explícita, dos argumentos y una conclusión coherente.

Aplicar la normativa de acentuación, puntuación y uso de mayúsculas en la propia redacción, corrigiendo después con las reglas a la vista.

Revisar el propio texto en una segunda lectura para eliminar repeticiones, coloquialismos y muletillas.

Definir los rasgos del Romanticismo (subjetividad, libertad, naturaleza, evasión) y ejemplificarlos con autores españoles y europeos.

Distinguir el Romanticismo liberal del tradicional y situar la obra de Bécquer, Rosalía de Castro y Larra en su contexto.

Caracterizar el Realismo y el Naturalismo, explicando sus técnicas narrativas y su relación con el contexto histórico.

Resumir el argumento y los personajes principales de una novela realista representativa, con datos de estructura y narrador.

Explicar los rasgos de la Generación del 98 y contrastarlos con los del Modernismo y con los del Realismo anterior.

Describir los presupuestos del Novecientos (deshumanización, arte puro, ensayo) y nombrar autores clave como Ortega y Gasset y Ramón Gómez de la Serna.

Identificar los principales movimientos de vanguardia y sus procedimientos formales, especialmente el ultraísmo, el creacionismo y el surrealismo.

Caracterizar la Generación del 27, su nómina, sus etapas y la síntesis de tradición y vanguardia en su poesía.

Analizar un poema del 27 identificando métrica, imágenes y temas, sin limitarse a parafrasear.

Distinguir las tendencias de la posguerra: poesía arraigada y desarraigada, novela existencial y social, y teatro de evasión frente a teatro crítico.

Situar las tendencias contemporáneas desde los años sesenta hasta la actualidad, nombrando autores y obras representativas sin generalidades.

Analizar un fragmento narrativo actual identificando narrador, punto de vista, tiempo y espacio.

Comentar un fragmento teatral o poético contemporáneo atendiendo a sus rasgos de estilo y a su contexto.

Repasar los contenidos de los dominios 4 y 5 mediante preguntas de desarrollo breve autoevaluadas.

Detectar y corregir imprecisiones históricas o de autoría en apuntes propios.

Simular el examen completo en condiciones reales de tiempo, sin apuntes y con escritura manual.

Corregir la simulación con rúbrica, registrando los errores recurrentes en una lista priorizada.

Repasar en dos sesiones los puntos débiles detectados en sintaxis, normativa y comentario.

Memorizar un esquema de apertura y cierre para el comentario y la redacción que garantice orden expositivo.

Practicar la gestión del tiempo repartiendo minutos por apartado y respetándolos.