Madrid PAU Spanish Language and Literature II cheat sheet

La PAU suele pedir: tema, resumen, estructura, tesis y tipo de texto; identifica primero la tipología (expositivo, argumentativo, periodístico, literario) porque condiciona el comentario.

Tema ≠ resumen: el tema se formula en una frase nominal breve ("la crisis de la lectura en la era digital"); el resumen condensa las ideas en 3-5 líneas sin opinar ni copiar enunciados literales.

Estructura externa (párrafos, estrofas, apartados) y estructura interna (planteamiento-nudo-desenudo, causa-consecuencia, tesis-argumentos-conclusión) se analizan por separado y se justifican con marcas textuales.

Funciones del lenguaje: referencial (datos), apelativa (2.ª persona, imperativos), expresiva (1.ª persona, exclamaciones), poética (desvíos), metalingüística (definiciones); señala la dominante y los indicios concretos.

Modalización: adverbios de duda, verbos modales, léxico valorativo y comillas revelan la subjetividad del emisor; distingue modalización epistémica (certeza) de deóntica (obligación).

Cohesión: anáfora/catáfora, elipsis, sinonimia, hiperónimos, conectores (aditivos, adversativos, causales, consecutivos, ordenadores del discurso); cita el conector y explica su valor.

Coherencia: progresión temática (tema-rema), isotopía léxica, ausencia de contradicciones y adecuación al destinatario; un texto puede ser cohesivo y no coherente.

Recursos retóricos en prensa: metáfora, ironía, hipérbole, antítesis, paralelismo, pregunta retórica; vincula cada uno a la intención persuasiva, no a una lista memorizada.

Extensión típica del texto de opinión en la PAU: 200-300 palabras; ajustarse al límite evita penalización y permite cerrar con conclusión propia.

Estructura recomendada: introducción con tesis (1 párrafo), 2-3 párrafos de argumentación con ejemplo o dato, conclusión que retoma la tesis sin repetirla literalmente.

Registro formal: evita coloquialismos, muletillas ("o sea", "bueno"), abreviaturas de mensajería y 2.ª persona genérica; usa impersonales con "se" y plurales inclusivos.

Conectores de nivel avanzado: "en consecuencia", "no obstante", "si bien", "en tanto que", "por consiguiente", "de ahí que" (+ subjuntivo); evita encadenar "y" o "pero" al inicio de párrafo.

Variedad léxica: sustituye verbos comodín ("hacer", "tener", "decir") por "realizar, disponer de, sostener, señalar"; evita repetir el mismo sustantivo en dos oraciones seguidas.

Puntuación evaluable: coma en incisos y enumeraciones, punto y coma entre miembros con comas internas, dos puntos para consecuencia o cita, raya para incisos largos.

Errores que restan más: dequeísmo/queísmo, laísmo, concordancia de sujeto colectivo, gerundio de posterioridad ("*Salió corriendo el autobús"), leísmo femenino aceptado solo en singular persona.

En la carta o correo formal: saludo ("Estimado/a"), cuerpo con petición explícita, fórmula de cierre ("Atentamente") y firma; en el artículo de opinión, título y voz autoral reconocible.

Perífrasis verbales: modales (poder, deber, tener que + inf.), aspectuales (ir a, estar + ger., acabar de, volver a, dejar de); identificar verbo auxiliar + nexo + auxiliado.

Valores de "se": reflexivo, recíproco, pronominal (arrepentirse), dativo ético, pasiva refleja (se + 3.ª pers.), impersonal refleja (se + verbo en 3.ª sing. sin sujeto), marca de impersonalidad.

Subordinadas: sustantivas (que, si, interrogativas indirectas), adjetivas especificativas/explicativas (con o sin comas), adverbiales propias (tiempo, lugar, modo) e impropias (causales, condicionales, concesivas, finales, consecutivas, comparativas).

Valores de "que": conjunción (que completa), pronombre relativo (con antecedente), "el que/la que" relativo con artículo; "que" como intensificador en exclamativas.

Valores de "como": preposición ("como profesor"), conjunción comparativa ("más que"), conjunción condicional ("como no vengas"), conjunción causal ("como llovía"), adverbio relativo de modo.

Funciones sintácticas: CD (pronombre lo/la/los/las, se pasa a pasiva), CI (le/les, se pasa a pasiva con "a"), atributo (con ser/estar/ parecer, conmuta por "lo"), CC (conmutación por adverbio), suplemento o CRV (preposición exigida por el verbo).

Análisis morfológico: género y número en sustantivos y adjetivos, grado (comparativo, superlativo), tiempo-modo-aspecto en verbos, persona y número; distingue determinante de pronombre por la presencia del sustantivo.

Formación léxica: derivación (prefijos, sufijos), composición (palabras compuestas, sintagmas lexicalizados), parasíntesis (prefijo + sufijo simultáneos: "en-trist-ecer"), acronimia y siglas; relaciones semánticas: sinonimia, antonimia, hiperonimia, polisemia, homonimia.

Generación del 98: Unamuno (nivola, "San Manuel Bueno, mártir"), Azorín, Baroja, Maeztu, Valle-Inclán (esperpento, "Luces de bohemia"); tema de España y estilo sobrio.

Novecentismo y vanguardias: Ortega y Gasset ("La deshumanización del arte"), Ramón Gómez de la Serna (greguerías), ultraísmo, creacionismo, surrealismo ("Poeta en Nueva York" de Lorca, 1929-1930).

Generación del 27: Lorca, Alberti, Salinas, Guillén, Aleixandre, Cernuda, Dámaso Alonso, Gerardo Diego; síntesis de tradición popular, clasicismo (Góngora, centenario 1927) y vanguardia.

Posguerra: poesía arraigada (Garcilaso, "Escorial") frente a desarraigada ("Hijos de la ira", Dámaso Alonso, 1944); novela existencial ("La familia de Pascual Duarte", Cela, 1942; "Nada", Laforet, 1945).

Realismo social de los 50: "El Jarama" (Sánchez Ferlosio, 1956), "La colmena" (Cela, 1951), poesía de Blas de Otero y Gabriel Celaya ("poesía como arma cargada de futuro").

Años 60-70: renovación experimental ("Tiempo de silencio", Martín-Santos, 1962; "Cinco horas con Mario", Delibes, 1966); en poesía, los "novísimos" (Castellet, 1970).

Transición y democracia: novela de intriga y memoria ("La verdad sobre el caso Savolta", Mendoza, 1975), poesía de la experiencia (Luis García Montero), y narrativa actual de Almudena Grandes o Javier Cercas.

Autores clave de fin de siglo XX-XXI: Antonio Muñoz Molina ("Beatus Ille", "Sefarad"), Javier Marías ("Corazón tan blanco"), Rosa Montero, Eduardo Mendoza, Manuel Rivas; premios Cervantes recientes (p. ej. 2021-2024) no se memorizan sin verificar.

Métrica: arte menor (≤8 sílabas) y mayor (≥9); cuenta hasta la última sílaba tónica, suma una si la palabra final es aguda y resta una si es esdrújula; la sinalefa une vocal final y vocal inicial.

Estrofas: cuarteto (ABBA, endecasílabos), redondilla (abba, octosílabos), serventesio (ABAB), cuarteta (abab), lira (7a 11B 7a 7b 11B), soneto (dos cuartetos + dos tercetos, 14 endecasílabos).

Poema no estrófico: romance (octosílabos con rima asonante en pares, -a-o), silva (heptasílabos y endecasílabos con rima consonante libre), verso libre (sin rima ni medida fija).

Figuras fónicas: aliteración, onomatopeya, paronomasia; morfosintácticas: anáfora, epífora, anadiplosis, polisíndeton, asíndeton, hipérbaton, paralelismo, quiasmo, elipsis.

Figuras semánticas: metáfora (identificación), símil (comparación con "como"), metonimia (contigüidad), sinécdoque (parte por todo), personificación, hipérbole, antítesis, oxímoron, paradoja, ironía.

Narrador: interno (1.ª persona, protagonista o testigo), externo (3.ª persona, omnisciente o limitado), objetivo o conductista; el narrador no es el autor; distingue narración, descripción, diálogo y monólogo interior.

Tiempo y espacio: analepsis (flashback) y prolepsis, elipsis, resumen, escena; tiempo de la historia frente a tiempo del relato; espacio simbólico o referencial.

Comentario de fragmento: localización (autor, obra, época, género) → tema y resumen → estructura → análisis formal (métrica, figuras, narrador, estilo) → interpretación y contexto; nunca parafrasees sin analizar.

Modernismo (1888-1916): "Azul..." (1888) y "Prosas profanas" de Darío, "Platero y yo" (1914) de Juan Ramón Jiménez; esteticismo, sinestesia, alejandrinos y símbolos (cisne, jardín).

Fin de siglo: crisis del 98 tras el Desastre (1898), regeneracionismo (Costa, "Oligarquía y caciquismo", 1901), Institución Libre de Enseñanza (1876) y krausismo como base intelectual.

Novecentismo (1914-1930): Ortega y Gasset, Eugenio d'Ors, Juan Ramón Jiménez en su etapa de "poesía desnuda"; público minoritario y europeísmo.

Vanguardias europeas: futurismo (Marinetti, 1909), dadaísmo (Tzara, 1916), surrealismo (Breton, 1924); en España, ultraísmo (1918-1922) y creacionismo (Huidobro).

Contexto de posguerra: exilio (Rosa Chacel, Max Aub, Luis Cernuda, María Zambrano), censura franquista, revistas ("Garcilaso", 1943; "Espadaña", 1944) y premios (Nadal desde 1944).

Boom de la narrativa hispanoamericana (1960s: Cortázar, García Márquez, Vargas Llosa) que influye en la experimentación de la novela española de los 60.

Transición (1975-1982): fin de la censura, recuperación de autores exiliados, auge del mercado editorial y de la novela negra; Constitución de 1978 y Estado de las autonomías.

Siglo XXI: globalización editorial, autoficción, narrativa de memoria histórica (Ley 52/2007), literatura digital y auge de autoras (Almudena Grandes, Sara Mesa, Elvira Navarro).