IB Mandarin B SL flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Paper 1 时长与题量

SL Paper 1 考试时间为75分钟，考生要从三道题目中选择一道完成。建议用10分钟读题，确定文本类型、读者与写作目的；用50分钟成文；最后10分钟检查字数、标点和错别字，字数不足会限制内容展开。

SL 作文字数要求

SL Paper 1 要求写250至400字。字数明显不足会使观点无法展开，影响Message分数；超出太多则应删去重复的例子，而不是删掉题干要求回应的要点，动笔前先列出每段要点可控制篇幅。

Text type conventions

题目指定的文本类型必须体现格式特征：电子邮件要有称呼与结尾，报告要有小标题，文章要有标题和分段，演讲稿要有开场问候与结束语，书信要有署名。缺一项就会在Text type and conventions标准上失分。

三个评分标准

Paper 1 按三项标准评分：Message 看切题、观点展开和任务完成度；Text type and conventions 看格式是否规范；Language 看词汇、语法、句式和衔接是否准确多样。

题干要点逐条回应

每道题在情境之后列出必须涵盖的要点。写作时给每个要点安排至少一句展开，并放在明显的段落位置，遗漏任何一条都会直接拉低Message的分数，所以动笔前要在心里逐条打勾。

Register 与人称选择

写给朋友或同龄人用非正式语气，称「你」；写给机构、校长或顾客用正式语气，称「您」，并使用「贵校」「敬请」「此致敬礼」等书面表达，避免口语和网络用语。人称语气混乱会影响Language分数。

中文正式书信结尾

正式书信在正文后另起一行空两格写「此致」，再另起一行顶格写「敬礼」；给不认识的人可用「谨启」。非正式邮件只需「祝好」或「期待你的回复」。称呼上，正式信件写「尊敬的张校长」，朋友之间直呼其名。

段落衔接词

中文书面表达常用「首先、其次、此外、然而、因此、由此可见、总的来说」连接段落与句子，能明显提升Language标准中衔接与连贯一项的表现，也让结构更清楚，但不要每段都用同一个词。

录音播放次数

Paper 2 听力部分的每段录音连续播放两遍，两遍之间和之后都留有作答时间。第一遍抓主旨和人物关系，第二遍核对数字、时间以及转折词之后的信息。录音不会播放第三遍。

Listening 作答语言

听力题目和答案都使用中文。除题目特别说明，作答必须写中文；只写英文或拼音一般不得分，汉字写错但意思清楚通常不扣分。答题前先看清每题分数，判断需要几个信息点。

读题预判关键词

利用播放前的停顿快速读题，圈出人名、地点、时间、数字和否定词「不、没、别、非」。带着这些关键词去听，可以提前判断答案出现的位置；选项较长的题，先比较选项之间的差别。

转折词后的信息

录音中出现「但是、不过、其实、问题是」时，后面的内容往往推翻前面的话，是选择题答案的常见位置；只重复原词却不看转折的选项多为干扰项。听到「我本来想……」也要注意后面改了什么。

中文时间表达

「两点半」是2:30，「差十分三点」是2:50，「下下周」是两周以后，「三天两头」表示经常。数字题常在「提前、推迟、改成」之后给出正确时间，还要注意「上午/下午」和「周三/周三之前」的区别。

数字与价格陷阱

价格题常先给原价，再给折扣或会员价。「打八折」是原价的80%，「半价」是一半，「买一送一」相当于五折。要听清最后实际支付的金额，而不是第一个数字，有时还会加收服务费。

同义替换识别

正确答案很少照抄录音原句，而是换一种说法：录音说「走路十分钟」，选项说「很近」；录音说「太贵了」，选项说「价格不便宜」。所以要抓意思而不是字面，平时可把听到的句子改写成同义句。

填空字数限制

填空题若注明「不超过三个字」，超出字数即不得分。填入的词还要与句子语法搭配，注意词性、量词和时态，不要整句照搬录音里的原话。写完后再读一遍整句，检查是否通顺。

三篇文本策略

阅读部分通常有三篇文本，难度依次递增。先花一分钟看标题和问题，判断体裁与主题，再带着问题回文定位，比逐字通读更省时间。第一篇最容易，不要在上面花超过15分钟。

题目顺序规律

细节题大多按照文章出现的先后顺序排列。做完一题后，从该处继续往下读找下一题，避免每次都从头扫描，可以明显提高速度并减少遗漏。只有主旨题和配对题需要回到全文。

判断题加理由

判断正误题若要求说明理由，必须引用或改写原文中的依据。只写「对」或「错」而不给理由，通常只能得到该题一半的分数，且理由要与判断方向一致。注意题目问的是作者观点还是文中人物观点。

词义猜测方法

遇到生词先看构词：「环保」是环境加保护，「读者」是读加者（人），「现代化」是现代加化。再看上下文中的同义复现、举例和因果线索推断意思。不影响答题的生词可以直接跳过。

指代题解法

问「这」「那」「它」「他」指什么时，要回到上一句找最近的名词短语，并检查单复数与逻辑是否通顺。答案通常是一个词或短语，而不是整句话；中文常省略主语，要根据上下文补出。

限定与否定词

「并非、未必、不一定、只有……才、除了……以外、大多数人」都会改变句子的真假范围。选择题中忽略这些限定词的选项，常常正是错误答案。做标记时把它们圈出来，再回原文逐字对照。

简答题改写

简答题不要整句抄原文，应提取关键词并用完整的中文句子作答。两分的题通常需要两个要点，只答一个要点只能得一半分数，答案要简洁；抄写整段还会浪费时间，导致后面题目做不完。

应用文框架信息

广告、通知、海报类文本先找时间、地点、价格、报名方式和联系方式。这些信息常在标题、边角或最后一行，是细节题的高频考点；还要注意有没有「仅限本周」「需提前预约」这类限制条件。

口试三部分

个人口试分三部分：根据视觉材料作陈述，就该主题与老师讨论，再就至少一个其他主题进行一般性对话。三部分都计入评分，任何一部分都不能放弃。SL全程约12分钟，准备时间15分钟。

准备时间

考试前有15分钟监督准备时间，可以看视觉材料并做简要笔记。应在这段时间确定主题、列出三到四个要点和两个个人例子，并想好开场的第一句话；笔记只写关键词，不要写完整句子。

视觉材料的用法

图片只是起点，不要逐项描述画面。要先说明它反映哪个主题，再分析原因和影响，比较不同文化中的做法，最后联系个人或本地的经验。描述性语言最多用一两句，其余时间用于分析。

互动策略

与老师对话时要主动推进：回答后补充理由和例子，用「还有一点」「另一方面」延伸话题，避免只答一个词或长时间沉默，让老师不断追问。听不懂时可以请老师重复或换一种说法。

观点、理由、例子

每个回答按三步展开：先给出明确观点，再解释理由，最后举一个具体例子。这个结构能同时满足内容展开与语言多样性的评分要求，也便于控制时间；例子最好来自自己的经历或本地新闻。

语法多样性展示

口试中要有意识地使用「了、过、着」表示时态，用「比、不如、跟……一样」作比较，用「把」字句和被动句，以及「因为……所以」等复句。同一句式不要反复出现，长短句交替更自然。

卡词时的应对

想不起某个词时不要沉默或说英语，可以用解释代替：「就是那种用来……的东西」「换句话说……」。流利的绕说比停顿更有利于得分；平时练习时给常见名词准备一句中文解释。

五个主题准备

课程围绕身份认同、经历、人类创造、社会组织、共享地球五个主题。一般性对话可能涉及任一主题，因此每个主题应准备两三个个人例子，每个例子要能说明一个观点，并包含时间、地点等细节。