অপঠিত গদ্যাংশ (Unseen Passage Comprehension)
অপঠিত গদ্যাংশত প্ৰশ্নই বিচৰা দক্ষতা
ASSEB HSLC First Language Assamese ৰ অপঠিত গদ্যাংশ অংশই মূলতঃ পঢ়ি বুজাৰ শক্তি, তথ্য নিৰ্ণয়, সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ, শব্দৰ প্ৰসংগগত অৰ্থ আৰু সংক্ষিপ্ত প্ৰকাশ পৰীক্ষা কৰে। গদ্যাংশৰ বিষয়বস্তু অচিনাকি হ’ব পাৰে; গতিকে প্ৰথমে প্ৰশ্নবোৰ পঢ়া, তাৰ পিছত গদ্যাংশত অনুচ্ছেদভিত্তিক মূল শব্দ চিহ্নিত কৰা।
কাম কৰাৰ ক্ৰম
- প্ৰশ্নত ‘কি’, ‘কিয়’, ‘কেনেকৈ’, ‘কোন’ আছে নে চোৱা; ই উত্তৰৰ পৰিসৰ ঠিক কৰে।
- প্ৰতিটো অনুচ্ছেদৰ মূল বাক্যটো বিচাৰি চমু নোট লোৱা।
- সৰ্বনাম (তেওঁ, ই, সেয়া) কোনটো বিশেষ্যলৈ যায়, মিলাই চোৱা।
- প্ৰশ্নই ‘উল্লেখ কৰা’ বুলিলে পাঠৰ কথা উল্লেখ কৰি নিজৰ ভাষাত লিখা; ‘উদ্ধৃতি’ বুলিলে হুবহু অংশ দিয়া।
- ‘নহয়’, ‘কেতিয়াও’, ‘কেৱল’ আদি negation/limit শব্দক অগ্ৰাধিকাৰ দিয়া।
উদাহৰণ
এটা অনুচ্ছেদত কোৱা হৈছে: ‘নদীয়ে পথাৰত পানী যোগাই কৃষকৰ জীৱিকা ৰক্ষা কৰে; বানপানীয়েও গাঁওখনক ক্ষতি কৰে।’ প্ৰশ্ন: ‘নদীৰ উপকাৰিতা কি?’ উত্তৰত কেৱল ‘পানী যোগায়’ লিখিলে অসম্পূৰ্ণ; ‘কৃষি আৰু জীৱিকাত সহায় কৰে’ বুলি লিখিব লাগে। কাৰণ প্ৰশ্নই উপকাৰিতা বিচৰা হৈছে, কেৱল ক্ৰিয়া নহয়। এনেদৰে উত্তৰত পাঠৰ তথ্য আৰু প্ৰশ্নৰ দাবী দুয়োটা মিলাব লাগে।
নম্বৰ কটা ফান্দ
গদ্যাংশৰ বাক্য হুবহু তুলি দিয়া, প্ৰশ্নৰ বিষয় বাদ দিয়া, অতৰ্কিত সিদ্ধান্ত যোগ কৰা, আৰু শব্দৰ সাধাৰণ অৰ্থ প্ৰসংগত নমিলাকৈ ব্যৱহাৰ কৰা।