UPMSP High School Nepali key terms

वह गद्य टुकड़ा जो पाठ्यपुस्तक में नहीं पढ़ाया गया हो और परीक्षा में पहली बार दिया जाए; छात्र को स्वयं पढ़कर उसका भाव, शीर्षक और उत्तर निकालने होते हैं।

परीक्षा में दिया गया वह काव्य-अंश जो पहले न पढ़ा गया हो; इसके भाव, रस, अलंकार तथा कवि के उद्देश्य पर प्रश्न पूछे जाते हैं।

किसी अनुच्छेद या कविता के केंद्रीय भाव को संक्षेप में व्यक्त करने वाला नाम; अपठित गद्यांश में प्रायः 'उचित शीर्षक दीजिए' प्रश्न आता है।

किसी गद्यांश या पद्यांश के मुख्य विचारों को अपने शब्दों में छोटा और स्पष्ट रूप में लिखना, जिसमें आवश्यक बातें रहें और दोहराव हटा दिया जाए।

कविता या गद्यांश का मूल संदेश या मुख्य विचार, जिसके चारों ओर शेष पंक्तियाँ या वाक्य सहायक रूप में घूमते हैं।

काव्य-पंक्तियों का सरल गद्य में अर्थ, जिसमें शब्दों का आशय और कवि की भावना दोनों स्पष्ट किए जाते हैं।

पाठ की किसी पंक्ति का अर्थ समझाकर उसके भीतर छिपे संदर्भ, भाव और विशेषता को विस्तार से प्रस्तुत करना; पठित गद्य और पद्य दोनों में पूछा जाता है।

किसी कथन या पंक्ति के आसपास की परिस्थिति, अर्थात् वह घटना या बातचीत जिसके भीतर वह पंक्ति कही गई हो।

कहानी, नाटक या संस्मरण में कार्य करने वाला व्यक्ति या चरित्र; उसके स्वभाव, संवाद और कार्यों से कथा आगे बढ़ती है।

किसी पात्र के रूप, स्वभाव, विचार और आचरण को विवरण के माध्यम से पाठक के सामने सजीव कर देना।

कवि या लेखक जो मुख्य बात पाठक तक पहुँचाना चाहता है, जैसे प्रेम, देशभक्ति, परिश्रम या सामाजिक सुधार की प्रेरणा।

काव्य पढ़ने या सुनने से उत्पन्न होने वाला आनंदमय भाव; श्रृंगार, करुण, वीर, हास्य आदि इसके प्रमुख भेद हैं।

मन में स्थायी रूप से रहने वाली वह भावना जो काव्य-अनुभव के समय रस में बदल जाती है, जैसे रति से श्रृंगार रस बनता है।

रस को जागृत करने वाला कारण, अर्थात् वह पात्र, वस्तु या परिस्थिति जिसे देखकर या सुनकर भावना उत्पन्न होती है।

रस उत्पन्न होने पर पात्र के शरीर या चेहरे पर प्रकट होने वाले बाहरी लक्षण, जैसे आँखों में आँसू या मुस्कान।

काव्य की सुंदरता बढ़ाने वाला शब्द-प्रयोग या अर्थ-चमत्कार; अनुप्रास, उपमा और रूपक इसके सामान्य उदाहरण हैं।

एक वस्तु या व्यक्ति की तुलना किसी दूसरी वस्तु या व्यक्ति से करना, जहाँ दोनों में समानता बताई जाती है; जैसे चेहरा चाँद जैसा।

जहाँ उपमेय और उपमान में अभेद बताया जाए, अर्थात् एक को दूसरा कह दिया जाए; जैसे 'चरण-कमल' में चरण ही कमल बन गए।

एक ही व्यंजन की आवृत्ति से उत्पन्न होने वाला शब्दालंकार, जिससे पंक्ति में लय और संगीत का अनुभव होता है।

शब्दालंकार का वह भेद जिसमें एक ही शब्द दो या अधिक बार आता है, पर हर बार उसका अर्थ भिन्न होता है।

कविता की लय, गति और मात्रा-विन्यास का नियम; इसमें वर्णों या मात्राओं की गणना से पंक्तियों की रचना होती है।

चार चरणों वाला सममात्रिक छंद, जिसके प्रत्येक चरण में सोलह मात्राएँ होती हैं; रामचरितमानस में इसका प्रयोग प्रमुख है।

दो पंक्तियों का छंद, जिसके प्रत्येक चरण में तेरह मात्राएँ होती हैं; सूक्ति और नीति की अभिव्यक्ति के लिए प्रसिद्ध है।

दो वर्णों या शब्दों के मेल से होने वाला परिवर्तन; जैसे विद्या + आलय से विद्यालय बनता है।

संधि से बने शब्द को उसके मूल दो या अधिक भागों में अलग करना, जिससे प्रत्येक शब्द का असली रूप स्पष्ट हो जाए।

स्वर वर्णों के मेल से होने वाली संधि, जिसमें स्वर बदल जाता है या नया स्वर बनता है; इसके दीर्घ, गुण और वृद्धि आदि भेद हैं।

व्यंजन के साथ स्वर या व्यंजन के मेल से होने वाली संधि, जिसमें व्यंजन का रूप बदल जाता है।

दो या अधिक शब्दों के मेल से बने संक्षिप्त पद, जिसमें एक पद प्रधान होता है और बीच के विभक्ति-चिह्न हट जाते हैं।

समास से बने संक्षिप्त शब्द को फिर से पूरे वाक्यांश में खोलकर लिखना, जिससे उसका अर्थ और समास का भेद स्पष्ट होता है।

वह समास जिसमें उत्तर पद प्रधान होता है और पूर्व पद में कारक-चिह्न लुप्त रहता है; जैसे राजपुत्र अर्थात् राजा का पुत्र।

वाक्य में संज्ञा या सर्वनाम का क्रिया के साथ संबंध बताने वाला व्याकरणिक रूप, जिसे कर्ता, कर्म, करण आदि कहते हैं।

संज्ञा या सर्वनाम के साथ जुड़कर कारक का बोध कराने वाला प्रत्यय, जैसे 'ने', 'को', 'से' और 'का'।

शब्द के आरंभ में जुड़कर उसके अर्थ में परिवर्तन या विशेषता लाने वाला शब्दांश, जैसे 'प्र' से प्रगति बनना।

शब्द के अंत में जुड़कर नया शब्द या व्याकरणिक रूप बनाने वाला शब्दांश, जैसे 'ता' से मिठास या सुंदरता बनना।

वाक्य में कर्ता, कर्म और क्रिया के संबंध का रूप; कर्तृवाच्य, कर्मवाच्य और भाववाच्य इसके तीन भेद हैं।

वह वाच्य जिसमें क्रिया कर्ता के लिंग और वचन के अनुसार चलती है और कर्ता मुख्य रूप से प्रकट रहता है।

वह वाच्य जिसमें कर्म प्रधान हो जाता है और क्रिया कर्म के लिंग तथा वचन के अनुसार बदलती है।

औपचारिक या अनौपचारिक रूप में पत्र लिखने की कला, जिसमें प्रेषक, तिथि, संबोधन, विषय और समापन का निश्चित क्रम होता है।

विद्यालय, कार्यालय या अधिकारी को लिखा जाने वाला शिष्टाचारपूर्ण पत्र, जिसकी भाषा संक्षिप्त, स्पष्ट और विषय-केंद्रित होती है।

मित्र, संबंधी या परिवार के सदस्य को लिखा जाने वाला व्यक्तिगत पत्र, जिसमें स्वाभाविक और आत्मीय भाषा का प्रयोग होता है।

किसी विषय पर भूमिका, विस्तृत विवेचन और उपसंहार के क्रम में लिखा गया सुसंगठित गद्य, जिसमें लेखक का अपना दृष्टिकोण रहता है।

निबंध या किसी लेख का आरंभिक भाग, जो विषय का परिचय देता है और पाठक का ध्यान मुख्य विषय की ओर खींचता है।

निबंध का अंतिम भाग, जिसमें पहले कही गई बातों का सार प्रस्तुत किया जाता है और विषय का निष्कर्ष दिया जाता है।

किसी कवि या लेखक का जन्म, रचनाएँ, भाषा-शैली और साहित्य में योगदान संक्षेप में प्रस्तुत करना।

किसी लेखक या कवि द्वारा लिखी गई पुस्तक, कहानी, कविता या नाटक; परिचय लिखते समय उनके नाम स्मरण रखने चाहिए।

लेखक या कवि की भाषा, वाक्य-गठन और प्रस्तुति का विशिष्ट ढंग, जिससे उसकी रचना दूसरों से अलग पहचानी जाती है।