गद्य खण्डको ५ अंकीय उत्तरमा प्रमाण र प्रस्तुतिको द्वन्द्व

मूल्याङ्कन: भाव १/२ - 'मेहनत' भन्ने सामान्य निष्कर्ष पाठको केन्द्रीय भावसँग आंशिक मात्र मिल्छ; पाठको सङ्घर्ष वा त्यागको सूक्ष्मता छैन। प्रमाण ०/२ - दुई घटना गलत र पात्रको नाम गलत; पाठबाट एक पनि शुद्ध उद्धरण वा सन्दर्भ छैन। प्रस्तुति १/१ - गाउँको उदाहरण सान्दर्भिक र स्वतन्त्र छ, भाषा बुझिने छ। जम्मा २/५।

यहाँ 'राम्रो उदाहरण' ले प्रमाणको अंक उठाउँदैन, किनभने प्रश्नले पाठको भाव र पाठबाट प्रमाण मागेको छ; उदाहरण प्रस्तुतिको आयाममा मात्र पर्छ। यदि उदाहरणले पाठको भावलाई पुष्टि गर्छ भने भावमा थोरै बढी अंक दिन सकिन्थ्यो, तर यहाँ त्यो पनि छैन।

तिम्रो गाउँको उदाहरण सान्दर्भिक छ, त्यसैले प्रस्तुतिको १ अंक पूरा पाएको छस्; तर पाठको दुई घटना र पात्रको नाम गलत भएकाले प्रमाणको अंक शून्य भयो। अर्को पटक पहिले पाठबाट दुई शुद्ध घटना टिपेर लेख, त्यसपछि 'मेहनत' जस्तो सामान्य निष्कर्षलाई पाठको मुख्य द्वन्द्वसँग जोड।

दाबी अस्वीकार गर्छु; किनभने रुब्रिकको भाव र प्रमाण दुवै पाठ-आधारित छन्। जीवनोपयोगी शिक्षा लेख्नु प्रश्नको एउटा सर्त हो, पूरा प्रश्न होइन; गलत तथ्यलाई उदाहरणले ढाक्दैन। विद्यार्थीलाई अंकपत्रमा 'भाव १, प्रमाण ०, प्रस्तुति १' देखाएर पुनःलेखनको अवसर दिन्छु, तर अंक बढाउँदिन। यदि विद्यालयको अपिल नीति छ भने उत्तर र रुब्रिक सहित समितिमा पठाउँछु; मेरो निर्णय प्रमाणमा आधारित छ।