Akita Entrance Japanese study guide
Akita Entrance Japanese · Work through your exam, one topic at a time.
The Akita Entrance Japanese examination (秋田県立高等学校入学者選抜 国語) is the Japanese-language paper used within Akita Prefecture's high school admissions process. It is taken by students finishing compulsory education who seek entry to prefectural high schools, including academic, commercial, technical and integrated courses, and by some applicants to other schools that adopt the same paper. It is a domestic, school-administered selection test, not a national certification or a language-proficiency credential, and this page is independent study material with no official status. The paper is delivered in Japanese and is built around five kinds of work: reading explanatory and argumentative prose, reading fiction and essays, handling classical Japanese in both wabun and kanbun, writing a composition, and answering grammar, vocabulary and kanji items. Expect long passages with multi-part questions that ask you to explain why a character acted, summarise a paragraph's role, or read a classical form correctly, plus a timed writing task scored on content, structure and expression. Preparation rewards steady reading. Topics on this exam: Reading comprehension of explanatory and argumentative texts (説明文・論説文), Reading comprehension of literary texts (小説・随筆), Classical Japanese: wabun and kanbun (古文・漢文), Writing composition and expression (作文・表現), and Grammar, vocabulary, and kanji (文法・語句・漢字). The Akita Entrance Japanese study guide has 5 sections and about 83 words.
01説明文・論説文の読解
秋田県の公立高校入試国語では、説明的文章・論説的文章の読解が大問の中心の一つです。段落の役割をつかみ、筆者の主張と根拠を区別して読み取る力が試されます。要旨を自分の言葉でまとめる問題、指示語や接続語の働きを問う問題も出ます。 説明文は「話題提示→問題提起→具体例→対比→結論」の流れが多い。各段落の頭に「何を述べる段落か」を一言でメモする。接続語は信号で、「しかし」は逆接、「つまり」は言い換え、「たとえば」は例示、「したがって」は結論、「一方」は対比を示す。段落相互の関係を図にすると、主張の位置が見える。 「〜べきだ」「〜が必要だ」は主張、「〜という調査結果がある」「〜と述べた人がいる」は根拠。事実と意見を混同しない。対比では「AではなくB」のBが筆者の立場であることが多い。指示語「これ」「その」は直前の一文だけでなく、前段落全体を指す場合がある。要旨は具体例を削り、結論と理由を残してまとめる。 本文：「地域の祭りは、観光客を増やすためだけのものではない。祭りは、住民が自らの町の歴史を確かめ、次の世代に手渡す場である。観光収入だけを目的にすると、祭りの本当の価値は見えなくなる。」 問い：筆者の主張を書きなさい。 考え方：第一文の「だけではない」が問題提起。第二文の「〜である」が主張。第三文は「観光収入だけ」という考えへの注意で、観光客を増やすこと自体を否定していない。よって「祭りは住民が歴史を確かめ、次世代に手渡す場だ」とまとめる。 自分の経験を足して答える、本文の一部だけを抜き出す、指示語の範囲を一文に狭める、逆接の後だけを読む、選択肢の「すべて」「必ず」を見落とす、主張と具体例を逆にする、などに注意する。.
16 words, under 1 min02小説・随筆の読解
16 words, under 1 min03古文・漢文
18 words, under 1 min04作文・表現
16 words, under 1 min05文法・語句・漢字
17 words, under 1 minMore study resources for Akita Entrance Japanese
- Cheat sheetIdentify the thesis (主張) by locating the sentence that answers the question the author poses; it often follows ～べきだ, ～ではないか, or 重要なのは～だ.
- Key terms論理展開. The way an argument moves from claim to support and conclusion.
- Common mistakesAkita's explanatory and argumentative passages deliberately place one near-verbatim sentence as a distractor.
- Exam-day guideBring the confirmation document the testing organization issued to you, whether printed or on your phone.