随筆「間の効用」における第3段落の機能判断
岐阜県の高校3年生・美咲さんは、大学入学共通テスト風の現代文模擬問題に取り組んでいる。本文は随筆「間の効用」で、全体1,240字、4段落からなる。第1段落は「にぎやかさ」を肯定し、第2段落は「沈黙」の価値を述べ、第3段落で「間とは、音のない時間ではない。次の音を待つ時間である。」と「間」を定義し、第4段落で「間を恐れない生き方」を結論とする。第3段落は5文からなり、冒頭に「つまり」、3文目に「ここで」がある。設問は「第3段落の役割として最も適切なものを選べ」。美咲さんは第2段落の「沈黙」という語だけを根拠に、選択肢①「沈黙の重要性を補強する」を選んだ。制限時間は12分で、残り3分。彼女は第3段落の「つまり」と「ここで」を見落とし、第4段落との接続も確認していない。過去の模試でも、キーワード一致だけで段落機能を問う問題を3問連続で落としている。選択肢は①補強、②再定義、③具体例、④反論の四つ。本文には下線部「次の音を待つ時間」があり、別設問で比喩の意味も問われている。美咲さんは第3段落に印を付けず、第2段落だけに線を引いている。
1. 美咲さんが選択肢①を選んだ判断の問題点を、第3段落の定義文と接続語に注目して説明せよ。
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第3段落は冒頭の「つまり」で第2段落の「沈黙」を受けつつ、すぐに「ここで」で新しい概念「間」を導入している。定義文は「音のない時間ではない」と一度否定し、「次の音を待つ時間である」と肯定し直している。したがって第3段落は、第2段落の「沈黙の重要性」をそのまま補強する段落ではなく、沈黙を「間」という別の概念に再定義する段落である。①を選ぶと、第3段落の否定文と定義文が無視され、第4段落の結論「間を恐れない」へつながる論理も説明できない。キーワードの一致だけで判断した点が誤り。
2. 第3段落の役割として最も適切なものを①〜④から選び、第4段落との関係から理由を述べよ。
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②の再定義が最も適切である。第3段落は「間とは…である」という定義文を含み、前段落の「沈黙」を「次の音を待つ時間」と言い換えている。第4段落はその定義を受けて、「待つ」という能動的な態度を「恐れない生き方」へ拡張している。定義がなければ、第4段落の結論は唐突になる。①補強では第2段落との違いが説明できず、③具体例は抽象的な定義文に当たらず、④反論は本文に反論対象がないため不適切である。
3. 下線部「次の音を待つ時間」の比喩が、第4段落の結論に果たす機能を説明せよ。
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この比喩は「間」を単なる無音や空白ではなく、次の音への期待を含む能動的な待機として具体化している。第4段落の「間を恐れない生き方」は、沈黙から逃げることではなく、次の音を待つ構えを肯定する結論である。比喩が「待つ」という動作を提示することで、結論の「恐れない」が受動的な我慢ではなく、積極的な姿勢であると読み手に伝わる。だから比喩は装飾ではなく、結論の根拠となる定義の一部である。