現代文の読解
現代文読解の出題傾向
岐阜県の入試国語では、評論・小説・随筆が出題され、傍線部の理由説明、指示語の内容、心情把握、主題把握が中心になります。本文の論理関係（因果・対比・言換え）を追い、設問の条件（「なぜか」「どのようなことか」「どういうことか」）に合わせて答えることが重要です。
指示語・接続語・段落
- 指示語「これ・それ・あれ」は、直前に出た名詞だけでなく、前文全体や段落全体を受けることがあります。指示語の直後にある助詞（「は」「が」「も」）と、受ける内容の文末表現を確認します。
- 接続語「しかし」「つまり」「たとえば」は前後の関係を示します。逆接の後ろに筆者の主張が来やすいので、傍線部がなくても印をつけます。
- 段落は「話題提示→具体例→まとめ」の型が多いです。最終段落の「つまり」「このように」の後ろを主題把握の手がかりにします。
傍線部理由説明の手順
傍線部の前後2文以内に根拠があることが多いです。傍線部を言い換えた選択肢ではなく、本文の因果関係をそのままたどります。設問が「なぜか」なら原因、「どのようなことか」なら状態、「どういうことか」なら言換えを答えます。
例題と考え方
本文：「人間は言葉で考える。しかし、言葉は考えを伝える道具にすぎないのではない。それ自体が考え方の枠組みを作る。」傍線部「それ自体」は何を指すか。 「それ」の直前に「言葉」があり、「それ自体」は「言葉それ自体」と読めます。直後の「考え方の枠組みを作る」は「言葉」の働きです。よって答えは「言葉」。ただし「考えを伝える道具」と答えると、直後の「のではない」で否定された部分を拾ってしまいます。
失点しやすい罠
- 本文にない一般常識を足す。
- 傍線部の一部だけを抜き出し、理由になっていない。
- 心情を「うれしい」「悲しい」の一語で済ませ、本文の表現（「胸がつまる」など）を言い換えていない。
- 指示語の範囲を広げすぎて段落全体を答えにする。