残り25分・220字--条件付き賛成の主張を結びまで保つ
高校3年の佐藤さんは、60分・600字の意見文「高校生はアルバイトをするべきか」に取り組んでいる。構想メモは「条件付き賛成（学業に支障のない範囲で）／理由1：金銭感覚が身につく／理由2：社会のルールを学べる／反論処理：学業がおろそかになるという指摘には、学校側の時間管理の指導で対応できる」。残り25分の時点で、下書きは380字。内訳は、第1段落にコンビニで怒鳴られた経験が220字、第2段落に「社会に出る前に必要な力は机の上では身につかない」という一般論が80字、第3段落に「確かに学業への影響は心配だ」と反論を認める記述が80字。第4段落（結論）は未着手で、メモの理由1はまだ一度も本文に出ていない。第3段落は反論を認めたまま終わっており、再反論が書かれていない。字数は400字詰め原稿用紙で数え、段落の冒頭は1字下げ、句読点は1字として数える。前回の作文では、結びで「以上の理由から賛成です」とだけ書き、条件付きという立場が消えて減点された。
1. 残り25分・220字で、何を削り何を足すか。優先順位を3つ示せ。
Read the worked answer
前提の計算： 600−380＝220字。使える25分は、構成の組み直し5分、執筆15分、見直し5分に配分する。
- 第1段落を220字から100字程度に圧縮する（−120字）。 体験談は残すが、情景の描写（怒鳴られた経緯、時刻、商品名など）を落とし、経験の要点とそこから引き出した気づきだけにする。
- 第3段落に再反論を60字追加する。 「確かに学業への影響は心配だ」で終わらせず、「ただし、勤務時間の上限を学校と店側で取り決めれば、リスクは管理できる」と、認めた反論を自らの主張に回収する。認めっぱなしは、反対意見に与したのと同じ結果になる。
- 第4段落（結論）を80字で書く。 理由1（金銭感覚）は、圧縮で空いた分をここではなく第2段落に30字程度足して補う。結論では新しい論点を出さず、条件と主張を一文で言い切る。
合計＝−120＋60＋80＋30＝＋50字。380＋50＝430字では不足するので、実際には第2段落の一般論を具体例で40字ほど補い、470〜500字に収める。
2. 第1段落の体験談を「主張の根拠」として機能させる書き換えの型を示せ。
Read the worked answer
体験談は、そのままだと感想で終わる。必要なのは「経験→一般化→主張」の3段階に組み替えること。
- 経験（具体）：「コンビニで怒鳴られ、店長に相談したら、接客には決まった型があると教わった。」
- 一般化（抽象）：「アルバイトでは、感情の処理や報連相の型を、失敗した人間にだけ具体的に教えてくれる。」
- 主張（接続）：「だからこそ、教室で学ぶ知識と並んで、この種の実地の学びには意味がある。」
この型にすると、体験談は「社会のルールを学べる」という理由2の証拠になり、メモの構成と接続する。逆に、経験を書いた直後に主張を置かないと、読み手は何のための例か分からず、字数だけを消費する。圧縮のときも、この3要素のうち経験の細部だけを削り、一般化と主張の一文は残す。
3. 結びで必ず触れるべきことを、佐藤さんの主張の型に即して述べよ。
Read the worked answer
彼女の立場は条件付き賛成なので、結びでは「賛成」だけでなく「条件」を同じ文か隣接する文に置かなければならない。前回の「以上の理由から賛成です」は、条件を落としたために立場が単純な全面賛成にすり替わっていた。
結論で触れるべきは、①学業に支障のない範囲という限定、②その条件を担保する具体策（勤務時間の上限を学校と店側で取り決める等）、③理由1・理由2の要点の再提示、の3点。①②を一文にまとめ、「したがって、条件を整えたうえで賛成する」と結ぶ。
注意点として、条件を結びで初めて出してはいけない。条件は冒頭の主張提示でも示し、結びで同じ言葉を繰り返すことで、600字全体が一つの立場として閉じる。