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Hokkaido Entrance Japanese practice questions

One question at a time. Build your Hokkaido Entrance Japanese understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「言葉は、考えを伝えるための道具だと言われる。しかし、道具として便利であればあるほど、私たちはその形を意識しなくなる。それによって、言葉が持つ力を見落としてしまうことがあるのだ。」 傍線部「それ」が指す内容として最も適当なものはどれか。

  1. 言葉が便利な道具であること
  2. 言葉が考えを伝える道具であること
  3. 言葉の形を意識しなくなること Correct answer.
  4. 言葉の力を見落とすこと

Explanation

指示語「それ」は直前の文の内容を受ける。ここでは「その形を意識しなくなる」という事態を指し、その結果として「力を見落とす」と述べている。したがって、原因側の事柄を選ぶ。

Question 2Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「近年、オンライン会議が普及した。移動の時間が減り、資料の共有も容易になった。＿＿、相手の表情や間の取り方が分かりにくいという課題も残る。」 空欄に入れるのに最も適当な言葉はどれか。

  1. たとえば
  2. しかし Correct answer.
  3. したがって
  4. つまり

Explanation

前段ではオンライン会議の利点が述べられ、後段では課題が述べられている。前後の内容は対立しているため、逆接の接続詞「しかし」が適切である。「したがって」は因果、「たとえば」は例示、「つまり」は言い換えを表す。

Question 3Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「ある調査によれば、読書量が多い人ほど語彙力が高い傾向がある。ただし、これは読書が必ず語彙力を高めるという証明ではない。例えば、語彙力が高い人がもともと読書を好む可能性もあるからだ。」 筆者が「例えば」以下で示した具体例の目的として最も適当なものはどれか。

  1. 語彙力が高い人の読書習慣を紹介すること
  2. 読書が語彙力を高めるという通説を補強すること
  3. 因果関係を断定できない理由を示すこと Correct answer.
  4. 読書量と語彙力の関係を証明すること

Explanation

直前で「証明ではない」と述べ、その理由を「例えば」で具体化している。読書量と語彙力の間には逆向きの因果もあり得ることを示し、単純な因果関係を断定できないと説明している。

Question 4Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「効率を重視する社会では、無駄と見える時間は削られがちだ。しかし、発想の飛躍は、一見無駄な寄り道の中から生まれることがある。予定を詰め込むほど、新しい考えに触れる余白は失われる。」 この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。

  1. 効率だけを追うと発想の余地が狭まる Correct answer.
  2. 効率を重視する社会は変化しない
  3. 発想の飛躍は予定を詰めることで生まれる
  4. 無駄な時間を完全に削るべきだ

Explanation

逆接「しかし」の後に筆者の主張が来る。無駄に見える時間が発想に必要だと述べ、予定を詰め込むと余白が失われると警告している。効率一辺倒への批判が中心である。

Question 5Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「学校の図書館は、静かに本を読む場所としてだけでなく、調べ学習の拠点として見直されるべきだ。生徒が自ら問いを立て、資料を探す力を育てるには、授業と図書館の連携が欠かせないからだ。」 筆者が図書館を見直すべきだと述べる理由として最も適当なものはどれか。

  1. 授業と連携し調べる力を育てる必要があるから Correct answer.
  2. 静かに本を読むための場所が不足しているから
  3. 生徒が図書館を利用しなくなっているから
  4. 図書館の蔵書数を増やす必要があると考えられるから

Explanation

「〜からだ」の直前が理由を示す。自ら問いを立て資料を探す力を育てるには、授業と図書館の連携が欠かせないと述べている。静かさや蔵書数は理由として挙げられていない。

Question 6Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「異文化理解とは、相手の文化を暗記することではない。自明だと思っていた自分の常識を相対化し、違いを違いとして受け止める姿勢である。」 「自明だと思っていた自分の常識を相対化する」の説明として最も適当なものはどれか。

  1. 異文化の違いをすべて受け入れること
  2. 自分の常識を相手に押し付けること
  3. 相手の文化を暗記し、違いを正しく説明すること
  4. 自分の常識を他の見方と比べて捉え直すこと Correct answer.

Explanation

「相対化する」は、自分の価値観を唯一の基準とせず、他の文化や見方と比べて位置づけ直すことを意味する。暗記や無条件の受容、押し付けとは異なる。

Question 7Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「地域の祭りは担い手不足に悩んでいる。若者の参加を増やすには、SNSでの発信が有効だという声もある。 しかし、発信だけでは参加は続かない。祭りの準備を通じて世代間の交流が生まれ、役割を実感できる仕組みこそが必要である。」 後の段落の役割として最も適当なものはどれか。

  1. 解決策だけでは不十分だと述べ、条件を示す Correct answer.
  2. 前の段落の課題を具体的な数字で説明する
  3. 祭りの担い手不足の原因を詳しく分析する
  4. 前の段落の解決策をすぐに実行すべきだと主張する

Explanation

後の段落は「しかし」で前の段落のSNS発信という解決策を一度受け止め、それだけでは続かないと限定している。その上で、世代間交流と役割実感という必要な条件を提示する。

Question 8Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「科学者は失敗を恐れないと言われるが、実際には失敗の意味を問い直している。実験が予想を外れたとき、それは単なる誤りではなく、仮説を見直す手がかりになる。」 「失敗の意味を問い直している」の内容として最も適当なものはどれか。

  1. 予想外の結果を無視して仮説を守ること
  2. 実験の誤りをすべて記録に残すこと
  3. 予想外の結果を仮説の検討に生かす Correct answer.
  4. 失敗した実験をやり直さないこと

Explanation

直後の文が具体的な説明になっている。予想を外れた結果を単なる誤りとせず、仮説を見直す手がかりとして位置づけている。記録ややり直しの有無ではなく、結果の活用法が焦点である。

Question 9Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「人工知能の活用を進めるべきだという主張には、業務の効率化という利点がある。だが、効率化の恩恵を受けるのは、導入できる余力のある組織に限られやすい。技術の導入自体を目的化するのではなく、誰がその利益を得るのかを問う視点が欠かせない。」 筆者の主張として最も適当なものはどれか。

  1. 人工知能の導入を直ちに中止すべきだ
  2. 効率化の利点だけを強調して導入を進めるべきだ
  3. 導入の利益が誰に届くかを問う必要がある Correct answer.
  4. 技術の導入を目的化することが最も重要だ

Explanation

筆者は効率化の利点を認めつつ、恩恵が一部の組織に偏る点を指摘する。最後に「誰がその利益を得るのかを問う視点」が必要だと述べており、導入の是非だけでなく利益の分配を問題にしている。

Question 10Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「伝統を守ることは、過去の形をそのまま残すことではない。守るべきは、時代に合わせて変化してきた工夫の積み重ねである。形だけを固定すれば、伝統はかえって活力を失う。」 この文章における「伝統を守る」の意味として最も適当なものはどれか。

  1. 変化の中で培われた工夫を渡すこと Correct answer.
  2. 伝統を守るために新しい形を否定すること
  3. 時代に合わせて伝統をすべて捨てること
  4. 過去の形をそのまま固定して残すこと

Explanation

冒頭で「過去の形をそのまま残すことではない」と否定し、守るべきものを「変化してきた工夫の積み重ね」と定義している。形の固定ではなく、変化の中で蓄えられた知恵を次に伝えることが主張である。

Question 11Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「ある町の商店街では、空き店舗が増えていた。町は、家賃の補助だけでなく、開業を考えている人と既存の店主が定期的に話し合う場を設けた。その結果、新しく店を開く人が増えただけでなく、店主同士が仕入れや宣伝で協力する動きも生まれた。」 この町の取り組みの特徴として最も適当なものはどれか。

  1. 家賃の補助に加え、開業希望者と店主の話し合いの場を作った。 Correct answer.
  2. 新規開業者に、宣伝の方法を一方的に教える制度を作った。
  3. 空き店舗をすべて取り壊し、新しい駐車場を整備した。
  4. 商店街の店主だけを集めて、経営の競争を促す研修を繰り返した。

Explanation

町は家賃の補助という金銭的支援だけでなく、開業希望者と既存の店主が定期的に話し合う場を設けている。その結果、新規出店だけでなく店主同士の協力も生まれた点が、この取り組みの特徴である。

Question 12Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「説明が上手い人は、相手がどこで迷うかを予測している。全体を示してから細部に入る話し方は、地図を描くように、聞き手の現在地と目的地を結びつける。」 傍線部「地図を描くように話す」の意味として最も適当なものはどれか。

  1. 全体像を示してから、細部を順に伝える。 Correct answer.
  2. 聞き手の知らない言葉を多く使って話す。
  3. 目的地だけを先に示し、途中の道筋は省いて話す。
  4. 話の順序を変えずに、最初から最後まで一気に話す。

Explanation

直前に「全体を示してから細部に入る話し方」とあり、地図で現在地と目的地を結ぶという比喩は、聞き手が全体像をつかんでから詳細へ進める説明を指している。

Question 13Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「在宅勤務では通勤時間が減り、自分のペースで作業しやすい。＿＿、同僚との何気ない会話から得ていた情報が入りにくくなるという面もある。」 空欄に入れるのに最も適当な言葉はどれか。

  1. さらに
  2. 一方 Correct answer.
  3. つまり
  4. したがって

Explanation

前段では在宅勤務の利点が述べられ、後段では同僚との会話から得る情報が入りにくいという課題が述べられている。二つは対比関係にあるため、逆接的なつながりを示す「一方」が適切である。

Question 14Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「ある市は、観光客数を増やす目標を掲げ、写真映えするスポットの整備を進めた。写真を撮る人は増えたが、地域の店に立ち寄る人は少なく、滞在時間も短いままだった。市は、来訪者の数だけでなく、地域に落ちる効果を測る必要がある。」 この文章から読み取れる筆者の考えとして最も適当なものはどれか。

  1. 来訪者数だけでなく、地域への経済的な効果も見るべきだ。 Correct answer.
  2. 観光客数を増やす目標は、そもそも意味がない。
  3. 地域の店に立ち寄る人を減らすために、写真撮影を制限すべきだ。
  4. 写真映えするスポットの整備は、すべての地域で避けるべきだ。

Explanation

筆者は写真を撮る人は増えたものの、地域の店への立ち寄りや滞在時間が伸びなかった点を挙げている。そこから、来訪者数だけでなく地域に落ちる経済的な効果を測る必要があると考えている。

Question 15Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「新しい製品の普及には、性能の高さだけでは十分でない。例えば、操作が簡単でも、周囲に使っている人がいなければ、人はなかなか使い始めない。普及とは、技術の問題である以前に、人のつながりの問題なのだ。」 この文章で「例えば」以下の例が果たしている役割として最も適当なものはどれか。

  1. 性能が高い製品ほど普及しやすいことを証明している。
  2. 操作の簡単さだけが普及の決め手であることを強調している。
  3. 人のつながりが技術より常に重要であると断定している。
  4. 性能以外の要因が普及を左右することを具体例で示している。 Correct answer.

Explanation

「例えば」以下は、操作が簡単でも周囲に使う人がいなければ使い始めにくいという具体例である。これは、性能以外の要因、とりわけ人のつながりが普及を左右することを示している。

Question 16Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「読書感想文の課題は、しばしば感想を書くこと自体が目的化される。しかし、感想を書く前に、本文のどこに根拠があるかを確かめる作業が必要だ。そうして初めて、自分の解釈が本文に支えられているかどうかを点検できる。」 筆者が最も伝えたいこととして最も適当なものはどれか。

  1. 感想を書く前に本文の根拠を確かめるべきだ。 Correct answer.
  2. 感想はできるだけ短くまとめるべきだ。
  3. 本文を読まずに感想を書く練習を重ねるべきだ。
  4. 読書感想文の課題はただちに廃止すべきだ。

Explanation

筆者は、感想を書くこと自体が目的化されることを問題視している。そのうえで、書く前に本文のどこに根拠があるかを確かめ、自分の解釈が本文に支えられているか点検する必要があると述べている。

Question 17Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「プラスチックごみの削減策として、レジ袋の有料化が進められた。だが、有料化によってレジ袋の使用量が減っても、家庭から出るごみの総量が同じように減るとは限らない。削減策の効果は、対象を広く見て測る必要がある。」 この文章が指摘している問題点として最も適当なものはどれか。

  1. レジ袋の有料化には、まったく効果がない。
  2. 一つの対策だけでごみ全体の削減は判断できない。 Correct answer.
  3. プラスチックごみの削減策は、すべて失敗している。
  4. 家庭ごみの総量は、最初から測る必要がない。

Explanation

レジ袋の使用量が減っても、家庭から出るごみの総量が同じように減るとは限らない。そのため、一つの対策の効果だけでごみ全体の削減を判断せず、対象を広く見て測る必要があると指摘している。

Question 18Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「ある大学は、授業の理解度を上げるために、毎回の授業後に小テストを導入した。小テストの平均点は前年度より上がった。しかし、これだけでは小テストが理解度を高めたとは言えない。なぜなら、小テストの存在によって、学生が授業前から予習をするようになった可能性があるからだ。」 筆者の主張を支える理由として最も適当なものはどれか。

  1. 授業の理解度は、小テストでは測れないから。
  2. 平均点上昇は他の要因でも説明できるから。 Correct answer.
  3. 小テストの平均点は、前年度より下がったから。
  4. 学生はもともと予習をしない習慣があったから。

Explanation

筆者は、小テスト導入後に平均点が上がっても、小テストの存在が予習を促した可能性を挙げている。つまり平均点の上昇は小テスト以外の要因でも説明できるため、小テストだけが理解度を高めたとは言えないと論じている。

Question 19Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「伝統的な町並みを残すべきだという意見と、住民の生活の便利さを優先すべきだという意見がある。重要なのは、どちらかを選ぶことではない。町並みを残す場合でも、住民が日常を送りやすくする工夫を同時に考える必要がある。」 筆者の立場として最も適当なものはどれか。

  1. 伝統的な町並みは、住民の生活より常に優先されるべきだ。
  2. どちらの意見にも触れず、判断を保留すべきだ。
  3. 住民の生活の便利さだけを考え、町並みは変えるべきだ。
  4. 保存と生活の便利さを両立させる工夫を考えるべきだ。 Correct answer.

Explanation

筆者は、町並みを残すべきだという意見と生活の便利さを優先すべきだという意見のどちらかを選ぶことではないと述べている。町並みを残す場合でも、住民の日常を送りやすくする工夫を同時に考える必要があるとしている。

Question 20Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「「考える」とは、答えを早く出すことではない。複数の可能性を比べ、なぜその結論に至ったかを説明できる状態を指す。したがって、考えた結果を他人に説明できないなら、まだ考えが深まっていない可能性がある。」 筆者の「考える」の説明として最も適当なものはどれか。

  1. 考えた結果を説明せずに、心の中にしまっておくこと。
  2. できるだけ早く一つの答えを出すこと。
  3. 複数の可能性を比べ、結論の理由を説明できること。 Correct answer.
  4. 他人の意見を聞かずに、自分の結論を固めること。

Explanation

文章は「考える」を、答えを早く出すことではなく、複数の可能性を比べてなぜその結論に至ったかを説明できる状態と定義している。そのため、結果を他人に説明できないなら、まだ考えが深まっていない可能性があると述べている。

Question 21Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「紙の本は場所を取る。＿＿、電子書籍は端末一つで大量に持ち運べる。」 空欄に入れるのに最も適当な言葉はどれか。

  1. 一方 Correct answer.
  2. さらに
  3. したがって
  4. つまり

Explanation

前の文では紙の本が場所を取る点、後の文では電子書籍の持ち運びやすさが述べられ、二つの長所・短所を対比している。したがっては因果、つまりは言い換え、さらには添加の接続詞であり、ここでは「一方」が最も適切である。

Question 22Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「この町の商店街は、店の数こそ減った。しかし、そこには長年培われた接客の工夫が残っている。」 「そこ」が指す内容として最も適当なものはどれか。

  1. 減った店の数
  2. 接客を担ってきた人々
  3. この町の商店街 Correct answer.
  4. 長年培われた接客の工夫

Explanation

「そこ」は直前の「この町の商店街」を受け、その場所に接客の工夫が残っていると述べている。店の数や工夫そのもの、担い手を指すと、後に続く「には」とのつながりが自然でない。

Question 23Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「朝の散歩は健康に良いとされる。実際、歩くことで血流が促され、午前中の集中力が上がったという報告もある。」 この文章で「実際」以下の部分が果たしている役割として最も適当なものはどれか。

  1. 朝の散歩が良いという主張を事例で支えている。 Correct answer.
  2. 文章全体の主張を別の話題へ移すために置かれている。
  3. 朝の散歩に反対する根拠を示している。
  4. 健康という語の定義を説明している。

Explanation

「実際」以下は、血流が促されたり集中力が上がったりした報告を挙げ、前の「健康に良い」という主張を具体的な事例で裏付けている。反論や定義、話題転換を示す部分ではない。

Question 24Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「ある高校で、朝読書を実施したクラスは読解テストの平均点が高かった。ただし、朝読書を実施したクラスは、もともと家庭での学習時間が長い生徒が多かった。この結果から、朝読書が読解力を高めたと直ちに結論づけることはできない。」 筆者が「直ちに結論づけることはできない」と述べる理由として最も適当なものはどれか。

  1. 朝読書を実施したクラスの生徒数が少なすぎたから。
  2. 読解テストの平均点が前年度よりも低かったから。
  3. 朝読書が読解力にまったく影響しないと証明されているから。
  4. 学習時間の長い生徒がもともと多かったから。 Correct answer.

Explanation

本文は、朝読書をしたクラスに家庭学習時間の長い生徒が多かった点を挙げ、読解力の差が朝読書だけによるとは限らないと示している。したがって、学習時間という別の要因を考慮する必要がある。

Question 25Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「便利さを追求する技術は、私たちの選択肢を増やすように見える。だが、選ぶ基準まで技術に委ねると、自分が何を望むのかを考える機会を失う。」 この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。

  1. 技術に選ぶ基準を任せれば、迷わずに済むようになる。
  2. 技術は選択肢を増やすので、積極的に利用するべきだ。
  3. 技術の便利さを疑い、利用をすべてやめるべきだ。
  4. 技術に選択を委ねず、自分が望むことを考えるべきだ。 Correct answer.

Explanation

筆者は、技術が選択肢を増やす一方で、選ぶ基準まで任せると自分の望みを考える機会を失うと述べている。便利さを全面否定するのではなく、技術に判断を委ねず自分で望みを考える姿勢を求めている。

Question 26Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「教養とは、知識の量ではなく、知らないことを自覚し、問いを立て続ける力である。」 この文章における「教養」の説明として最も適当なものはどれか。

  1. 多くの知識を早く暗記する能力
  2. 他人の意見を批判せずに受け入れる態度
  3. 未知を自覚して問いを続ける力 Correct answer.
  4. 専門分野の情報を集めて保存する技能

Explanation

本文は「教養とは、知識の量ではなく…問いを立て続ける力である」と定義している。したがって、知らないことを自覚し、問い続ける力を指すと読むのが最も適切である。

Question 27Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「確かに、SNSは情報を素早く広げる。しかし、速さだけを重視すれば、確認されていない情報も同じ速さで広がる。大切なのは、広がる速さではなく、立ち止まって確かめる習慣だ。」 この文章で筆者が最も強調していることはどれか。

  1. 情報を広げる速さをさらに高めるべきだということ。
  2. 速さより確認する習慣が大切だということ。 Correct answer.
  3. 確認された情報だけをSNSで共有すべきだということ。
  4. SNSは情報の拡散に適していないということ。

Explanation

筆者はSNSの速さを認めつつ、未確認情報も広がる危険を指摘し、立ち止まって確かめる習慣が大切だと結論づけている。速さそのものより確認を優先する点が中心である。

Question 28Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「計画を立てることは、変化に対応する力を弱めるように見える。しかし、予定がなければ、何が変わったのかに気づきにくい。変化を捉えるには、比較できる基準が要るのだ。」 この文章における計画の役割として最も適当なものはどれか。

  1. 変化への対応力を完全に不要にするもの
  2. 予定を詰め込んで考える余白をなくすための手段
  3. 変化をすべて防ぐための固定した枠組み
  4. 変化を捉えるための比較の基準になるもの Correct answer.

Explanation

本文は、予定がないと変化に気づきにくいと述べ、変化を捉えるには比較できる基準が必要だと説明している。計画は変化を防ぐ枠ではなく、変化を測るための基準として位置づけられている。

Question 29Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「都市に緑地を増やすべきだという主張は、しばしば「環境に良い」という理由で支えられる。しかし、緑地の維持には水や人手がかかる。地域によっては、その負担を長く支えられない場合もある。したがって、緑地の量だけを目標にすると、かえって環境への関心を損ないかねない。」 この文章で筆者の主張を支える前提として最も適当なものはどれか。

  1. 環境への関心は緑地の量だけで決まるという見方。
  2. 緑地は都市の気温を必ず下げるという考え方。
  3. 緑地政策の効果は維持可能性にも左右される。 Correct answer.
  4. 維持の負担はどの地域でも同じであるという前提。

Explanation

筆者は、緑地の維持に水や人手がかかり、地域によっては負担を支えられない場合があると指摘する。そこから、緑地の量だけを目標にすると環境への関心を損ないかねないと論じるには、政策の効果が維持可能性に左右されるという前提が必要になる。

Question 30Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「知識は地図に似ている。地図が詳しいほど安心できるが、目的地を決めなければ、どれだけ詳しくても歩き出せない。」 この比喩が伝えている内容として最も適当なものはどれか。

  1. 地図は知識よりも常に役に立つ道具であるという見方。
  2. 知識は目的がなければ行動に結びつかない。 Correct answer.
  3. 知識が多ければ目的地は自動的に決まるという考え方。
  4. 目的地を決めれば知識は一切不要になるという考え方。

Explanation

地図が詳しくても目的地がなければ歩き出せないという比喩は、知識が豊富でも目的がなければ行動に移せないことを表している。知識の多さだけを目的化せず、何のために使うかを考える必要がある。

Question 31Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、この文章が説明している学習方法の利点として最も適当なものを選べ。 「同じ内容を学ぶなら、時間をまとめて確保するより、短い時間に分けて繰り返すほうが定着しやすい。一度に長く学ぶと、最初と最後はよく覚えていても、中間の部分は記憶に残りにくいからだ。」

  1. 一度に長く学ぶほど、内容の最初と最後がよく定着する。
  2. 学習時間を増やせば増やすほど、理解は必ず深まる。
  3. 短い時間に分けて繰り返すと、内容が記憶に残りやすくなる。 Correct answer.
  4. 学習内容をすべて同時に覚えると、中間部分も忘れにくくなる。

Explanation

文章は、まとめて長く学ぶより短い時間に分けて繰り返すほうが定着しやすいと述べ、その理由として中間部分が記憶に残りにくいことを挙げている。したがって、短時間の反復によって内容が記憶に残りやすくなる点が、この文章の説明する利点である。

Question 32Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、筆者が述べている挨拶の効果として最も適当なものを選べ。 「職場での短い挨拶は、作業を止める無駄な時間に見えるかもしれない。しかし、挨拶を交わした相手には相談しやすくなり、結果として問題の解決が早まることがある。」

  1. 挨拶をすると、どのような職場でも作業時間が必ず短くなる。
  2. 相談しやすい関係ができ、問題解決が早まる。 Correct answer.
  3. 職場の人間関係は、挨拶だけではほとんど変化しない。
  4. 挨拶の回数を減らすほど、職場全体の作業効率が上がる。

Explanation

文章は、短い挨拶が無駄に見えても、相手に相談しやすくなることで問題解決が早まることがあると述べている。つまり、挨拶が人間関係を介して業務に良い影響を与えるという趣旨である。

Question 33Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、「現実味を欠いている」の意味として最も適当なものを選べ。 「この計画は、費用の面で現実味を欠いている。予算の試算が甘く、実施後の維持費まで考慮されていないからだ。」

  1. 計画の内容がまったく理解できない。
  2. 計画が現実に存在しない。
  3. 実際に実行するのが難しい。 Correct answer.
  4. 費用がまったくかからない。

Explanation

「現実味を欠いている」は、予算の試算が甘く維持費も考慮されていないため、実際に実行するのは難しいという意味で使われている。文脈上、計画の実現可能性が低いことを表す。

Question 34Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、筆者が最も主張していることを選べ。 「会議で意見が早くまとまることは、一見効率的に思える。だが、反対意見を出しにくい雰囲気では、見落としが確認されないまま結論が出てしまう。効率を重視するならこそ、異なる意見を出せる場が必要だ。」

  1. 会議では多数決を避け、全員一致を目指すべきだ。
  2. 会議の結論は、早く出すほど見落としが少なくなる。
  3. 反対意見を出す人は、会議の効率を下げるのでできるだけ避けるべきだ。
  4. 効率的な会議ほど、異なる意見を出せる場が必要だ。 Correct answer.

Explanation

筆者は、意見が早くまとまる効率性を認めつつ、反対意見を出しにくいと見落としが確認されないままになると指摘する。そのため、効率を重視するほど異なる意見を出せる場が必要だという主張になる。

Question 35Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、この文章が指摘している問題として最も適当なものを選べ。 「売れている商品の口コミだけを集めると、その商品の弱点は見えにくい。不満を感じた人は、そもそも口コミを書かずに利用をやめているかもしれないからだ。」

  1. 売れている商品には、弱点がまったく存在しないはずだ。
  2. 商品の売れ行きは、価格だけでおおよそ決まる。
  3. 口コミは利用者全体の意見を代表しないことがある。 Correct answer.
  4. 不満を持つ人は、必ず口コミを書いてから利用をやめる。

Explanation

文章は、売れている商品の口コミだけを集めると弱点が見えにくいと指摘する。不満を感じた人が口コミを書かずに利用をやめている可能性があるため、口コミは利用者全体の意見を代表するとは限らない。

Question 36Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、この文章の構成として最も適当なものを選べ。 「在宅勤務を導入すれば、通勤時間が減り、家族と過ごす時間が増えるという意見がある。もちろん、そうした利点はある。しかし、仕事と私生活の境界が曖昧になり、休む時間まで仕事の連絡を気にする人もいる。利点だけでなく、こうした負担にも目を向けるべきだ。」

  1. 反対意見を最初に示した後、その意見を最後まで完全に否定している。
  2. 具体的な事例だけを並べることで、筆者の意見をあえて示していない。
  3. 利点を認めた上で、別の側面にも注意を促している。 Correct answer.
  4. 在宅勤務の導入を全面的に支持している。

Explanation

文章は、在宅勤務の利点を「もちろん、そうした利点はある」と認めた上で、仕事と私生活の境界が曖昧になる負担にも目を向けるべきだと述べている。したがって、利点を認めつつ別の側面に注意を促す構成である。

Question 37Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、筆者が述べていることとして最も適当なものを選べ。 「ある言葉が別の言語に訳せないとき、それはその文化に特有の概念を表している場合がある。翻訳できないことは、理解できないことと同じではない。説明を重ねることで、その概念の輪郭は伝えられる。」

  1. 翻訳できない言葉は、理解する価値がまったくない。
  2. 文化に特有の概念は、説明を重ねても伝えようがない。
  3. 翻訳とは、一語ずつ別の言語に置き換える作業に限られる。
  4. 文化特有の概念も、説明で一定程度伝えられる。 Correct answer.

Explanation

文章は、別の言語に訳せない言葉が文化特有の概念を表す場合があるとしつつ、翻訳できないことと理解できないことは同じではないと述べる。説明を重ねることで概念の輪郭を伝えられるというのが筆者の考えである。

Question 38Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、筆者が最も主張していることを選べ。 「言葉は時代とともに変化する。新しい表現が生まれると、その乱れを嘆く声が上がる。しかし、言葉は伝達の道具であり、使い手の必要に応じて形を変えてきた。変化そのものを問題視するより、何を伝えたいのかを見るべきだ。」

  1. 新しい言葉はすべて言葉の乱れであるため、使わないほうがよい。
  2. 言葉の変化を一律に非難せず、伝達内容に注目すべきだ。 Correct answer.
  3. 若者は進んで古い言葉を使い、伝統を守るべきだ。
  4. 言葉の形は、時代が変わっても同じであるべきだ。

Explanation

筆者は、言葉が時代とともに変化することを前提に、変化そのものを乱れとして嘆くのではなく、何を伝えたいのかを見るべきだと主張している。したがって、変化を一律に非難せず伝達内容に注目する選択肢が最も適当である。

Question 39Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、この文章から読み取れる筆者の考えとして最も適当なものを選べ。 「短期的な成果を測る指標は、往々にして測りやすいものに偏る。測りやすい指標を目標にすると、その指標は改善しても、本来の目的が置き去りにされることがある。たとえば、読書量をページ数で測れば、ページをめくることだけが目的化しかねない。指標は目的の代わりにはならない。」

  1. 測定できる指標は、常に目的の達成を正しく示すものである。
  2. 目標を数値化すれば、本来の目的も必ず達成されるようになる。
  3. 読書の成果を測るには、ページ数を使うのが最も適切である。
  4. 指標は目的ではなく、目的との関係を吟味して使うべきだ。 Correct answer.

Explanation

文章は、測りやすい指標を目標にすると本来の目的が置き去りにされることがあるとし、読書量をページ数で測る例を挙げる。そこから、指標は目的の代わりではなく、目的との関係を吟味して使うべきだという考えが読み取れる。

Question 40Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読み、筆者が述べていることとして最も適当なものを選べ。 「専門家の判断は、複雑な問題を扱う上で欠かせない。しかし、専門家が正しい結論を知っていても、その結論を受け入れるかどうかは、生活の実感と切り離せない。専門知は、市民の納得を代替できないのである。」

  1. 市民の生活実感は、複雑な問題を扱う際には無視してよい。
  2. 専門知は重要だが、市民の納得を生むには十分でない。 Correct answer.
  3. 専門家の判断は、複雑な問題を扱う場合でも不要である。
  4. 専門家が分かりやすく説明すれば、市民は必ず納得する。

Explanation

文章は、複雑な問題には専門家の判断が欠かせないと認めつつ、専門家が正しい結論を知っていても、その受け入れは生活の実感と切り離せないと述べる。専門知だけでは市民の納得を生めないという点が筆者の主張である。

Question 41Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「市立図書館の貸出冊数は、ここ数年伸び悩んでいる。一方で、館内で過ごす時間は延びており、利用の形が「本を借りる」から「場所で過ごす」へ移りつつある。」 この文章における「伸び悩んでいる」の意味として最も適当なものはどれか。

  1. 勢いよく増え続けている
  2. 増え方が鈍い Correct answer.
  3. まったく変化していない
  4. 急に減り始めている

Explanation

「伸び悩む」は数量の増加が思うように進まず、頭打ちの状態を指す。後続の「一方で、滞在時間は延びている」との対比から、貸出冊数は増え切らない状況だと分かる。したがって「増え方が鈍い」が適切である。

Question 42Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「町の書店が減り、住民が本をネット通販で買うようになった。この変化を受けて、図書館は予約した本を受け取る窓口を駅前の分館に設けた。」 「この変化」が指す内容として最も適当なものはどれか。

  1. 図書館の分館が駅前へ移転したこと
  2. 住民が図書館で本を借りなくなったこと
  3. 書店が減り、ネット通販の利用が増えたこと Correct answer.
  4. 予約した本を図書館で受け取る人が増えたこと

Explanation

「この変化」は直前の「町の書店が減り、住民が本をネット通販で買うようになった」を指す。その変化への対応として図書館が受け取り窓口を設けた、という因果関係を押さえる。

Question 43Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「ある高校では、部活動の朝練習の開始時刻を三十分遅らせた。すると、朝食を取る生徒が増え、一時間目の授業で居眠りをする生徒が減った。」 この文章で、居眠りをする生徒が減った理由として述べられているものはどれか。

  1. 生徒が早く寝るようになったから
  2. 授業の時間が短くなったから
  3. 朝食を取る生徒が増えたから Correct answer.
  4. 部活動の練習がなくなったから

Explanation

開始時刻を遅らせた結果、朝食を取る生徒が増え、その後で居眠りが減ったという順序が示されている。原因を尋ねる際は、結果に至る直前の出来事を本文から拾う。

Question 44Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「オンライン授業は場所を選ばず、通学時間を削減できる。この利点は大きい。しかし、画面越しでは表情や間の取り方が伝わりにくい。だからこそ、対面とオンラインの役割を分けて設計する必要がある。」 この文章で筆者が最も主張していることはどれか。

  1. 対面とオンラインの役割分担を設計すべきだ Correct answer.
  2. 通学時間の削減効果だけを重視すべきだ
  3. 表情が伝わらないため対面授業だけを行うべきだ
  4. オンライン授業の導入を中止すべきだ

Explanation

筆者はオンラインの利点を認めつつ、表情などが伝わりにくいという欠点を挙げ、「だからこそ」で役割分担の設計を提案する。一方に寄せるのではなく、両者を組み合わせる方向が本旨である。

Question 45Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「数字で表せる成果は評価しやすい。売上やテストの点数は比較できる。一方で、数字にしにくい貢献、たとえば後輩の相談に乗ることは、評価の対象から漏れやすい。」 この文章で「後輩の相談に乗ること」が挙げられている意図として最も適当なものはどれか。

  1. 数字にしにくい貢献の例を示すため Correct answer.
  2. 数字で評価できる貢献の例を示すため
  3. 評価を避けるべき活動を示すため
  4. 成果を上げる方法を説明するため

Explanation

直前に「数字にしにくい貢献」とあり、後輩の相談はその具体例である。売上やテストの点数という数字で測れる成果との対比から、評価対象から漏れやすい種類の貢献だと分かる。

Question 46Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「資料を読むとき、すべてを覚えようとすると要点を見失う。大切なのは、何のために読むかを先に決めることだ。目的がなければ、どの情報が重要か判断できないからである。」 この文章によれば、読む前に目的を決める必要があるのはなぜか。

  1. 資料の内容が以前より難しくなるから
  2. 目的がないと重要度を判断できないから Correct answer.
  3. すべてを覚えようとすると時間がかかるから
  4. 要点を覚えるには繰り返し暗記が必要だから

Explanation

本文は「目的がなければ、どの情報が重要か判断できないからである」と原因を明示している。読む目的は、情報の取捨選択や重要度判断の基準になる。

Question 47Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「外国語を学ぶとき、間違いを恐れない学習者は伸びやすい。つまり、誤りを避けることより、誤りを通じて修正する経験が学習を支えるのだ。」 「つまり」以下の内容が示していることとして最も適当なものはどれか。

  1. 誤りを修正する経験が学習を支える Correct answer.
  2. 恐れない学習者だけが正しく話せる
  3. 外国語学習は早い時期に始めるほどよい
  4. 間違いを避けることが上達の条件である

Explanation

「つまり」は直前の内容を言い換える。間違いを恐れない学習者が伸びる理由を、誤りを通じて修正する経験が学習を支えることとして説明している。

Question 48Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「長時間労働を減らせば生産性が上がるとは限らない。作業時間を短くしても、集中できる環境が整わなければ、同じ量を短時間でこなす負担が増すだけだ。必要なのは、時間の削減と環境整備を同時に進めることである。」 この文章で筆者が「時間の削減だけでは不十分」と考える理由として最も適当なものはどれか。

  1. 長時間労働が法律で禁止されているから
  2. 生産性は労働時間に比例して必ず下がるから
  3. 労働時間を正確に測る方法がまだないから
  4. 集中環境がなければ短時間の負担が増える Correct answer.

Explanation

筆者は、時間を短くしても集中できる環境がなければ、同じ量を短時間でこなす負担が増すと述べる。だからこそ時間削減と環境整備を同時に進める必要があると結論づける。

Question 49Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「自動運転の技術は進み、高速道路では運転の負担を大きく減らせる。この便利さを否定するつもりはない。だが、緊急時にどう判断するかは、まだ人間の関与を完全には外せない。機械が正しく走っていても、最終的な責任の所在は人間が引き受ける必要がある。」 この文章における「この便利さを否定するつもりはない」の働きとして最も適当なものはどれか。

  1. 自動運転の使用を積極的に勧める
  2. 利点を認めた上で、後半の主張を際立たせる Correct answer.
  3. 便利さが危険であると断定する
  4. 自動運転の技術に疑いを持っていることを示す

Explanation

この一文は自動運転の利点をいったん認める譲歩であり、直後の「だが」以下で、最終的な責任は人間が引き受けるべきだという本旨を強める。譲歩と主張の境界を捉える。

Question 50Reading comprehension (expository and argumentative passages)

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「失敗の記録は、同じ失敗を避けるために有効とされる。だが、記録が詳細すぎると、読む者は原因を一つに決めつけ、別の可能性を検討しなくなる。記録は判断を助けるが、判断を固定してはならない。」 この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。

  1. 失敗の記録は避けるべきだ
  2. 失敗の記録はできるだけ詳細に残すべきだ
  3. 失敗の原因は必ず一つに決まるものだ
  4. 記録は判断材料にとどめるべきだ Correct answer.

Explanation

筆者は記録の有効性を認めつつ、詳細すぎる記録が原因の決めつけを招くと指摘する。したがって記録は判断材料として扱い、結論を固定しない姿勢が本旨である。