文章表現・小論文
文章表現・小論文
北海道大学の日本語では、与えられたテーマに対して、立場を明示し、根拠を挙げ、段落を組み立てて日本語で論じる力が問われる。意見の量よりも、主張と根拠の対応、段落間の論理、文体の一貫性が評価される。
押さえる規則
- 導入で問いを言い換え、自分の立場を一文で示す。
- 本文は一つの段落に一つのアイデア。原則として「主張→根拠→例→まとめ」の順で書く。
- 反対意見を一度受け止め、その限界を示す。譲歩→反論→結論の型が有効。
- 根拠は具体的に。体験、統計、制度の事例などを挙げ、「大切だ」だけで終わらせない。
- 文体は「だ・である」調に統一し、話し言葉や曖昧な表現を避ける。
- 指定字数と課題の指示（複数問う、例を挙げる等）を必ず満たす。
例題
テーマ：「大学は専門教育に集中すべきか」 構成例：導入で「専門教育は重要だが、変化の速い社会では基礎力も必要」と立場を提示。本文1で専門教育が深い知識を育てる利点、本文2で学際的基礎が技術革新に対応する利点を述べる。反対意見として「専門外は不要」を挙げ、変化の速さを根拠に限界を示す。結論で「専門＋基礎」の組み合わせを提案する。 根拠の例：「確かに専門教育は職業能力を高める。しかし、技術革新が速い分野では、基礎的な思考力なしに専門知識は陳腐化する。」
失点しやすい罠
- 意見を並べるだけで、根拠と結びつかない。
- 反対意見を無視して一方的に論じる。
- 「とても」「すごく」など話し言葉を使う。
- 段落の最初と最後で主張がずれる。
- 字数を埋めるために同じ内容を繰り返す。