Oita Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo)

検査の時間や問題の構成は年度ごとに大分県教育委員会が公表する実施要項・検査問題で確認できます。当サイトでは数値をお示ししません。志望校の募集要項とあわせて、県教育委員会の公式サイトにある最新年度の情報を必ず確認してください。

音声は一度しか流れないことが多いので、メモの型を決めておくのが有効です。誰が・何を・いつ・なぜ・結論の欄を作り、話の段落ごとに一言だけ書く練習を重ねましょう。授業の音読やニュースの聞き取りでも構いません。少し速い速度で聞く練習も集中力を鍛えます。

条件（字数・段落数・題材・文体）の読み落としが最大の減点源です。次に、意見と体験の区別がない作文。主張→理由→具体例→まとめの四部構成を意識し、段落の最初の一字下げや句読点の位置も確認しましょう。書き始める前に三十秒で構成メモを作るのが安全です。

基礎的な漢字・語句と文法で着実に点を取り、読解と作文で差がつく構成です。教科書レベルの文章を正確に読む力が問われ、奇問・難問は多くありません。目標は漢字・語句で落とさないこと。ここでの失点は他の受験生との差に直結します。

大分県教育委員会が検査問題を公表している場合は公式サイトから入手できます。公表の有無や範囲は年度で変わるため、必ず最新年度の案内を確認してください。市販の過去問集を使う場合も、まず公式の問題で出題の傾向をつかむのがおすすめです。

まず漢字・語句と文法を毎日十五分、次に説明的文章の読解、その後に文学的文章と古文・漢文という順が組みやすいです。作文は週一本、書いたら必ず読み返して条件を満たしているか自己採点を。読解は問題量より「なぜその答えか」を本文に線を引いて説明する練習が効きます。

古文は歴史的仮名遣いの読み方と、頻出古語の意味から。漢文は返り点・置き字・再読文字の規則を先に固めます。どちらも主語が誰かを追うことが読解の中心です。教科書の作品を音読し、現代語訳と並べて読むと定着しやすくなります。

字数不足は内容以前に形式の減点になります。答案用紙の余白に「最低何字」と書き込み、要素（原因・理由・具体例）を箇条書きしてから文にしてください。超過も減点なので、指定の八割を目標に書くと安定します。書き終えたら字数を数える習慣をつけましょう。

県立高校の入学者選抜は、中学校を卒業した人（既卒者）も受けられます。ただし在籍中の高校がある場合は受験できません。年齢や資格の細かい条件、必要な書類は年度ごとの実施要項に定められているので、大分県教育委員会の発表で確認してください。

記述問題は要素ごとに点数が配分されることが多く、キーワードが入っていれば部分点が期待できます。だからこそ本文の言葉を使って書くのが安全です。作文も条件を満たすだけで一定の点が入ります。白紙が最も損なので、部分点狙いで必ず何か書いてください。