Oita Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) cheat sheet

「まず」「次に」「最後に」「ところで」は話の構造を示す標識語で、直後の一文が話題の区切り・要点になる。

数値・時刻は「最初に言った値」と「訂正後の値」が異なる場合があり、「いや」「ではなく」「訂正します」の後が最終的な答えになる。

依頼に対する「ちょっと難しいですね」「ちょっと困ります」は断りを表し、「ぜひ」「もちろん」などの肯定表現と文末の形で区別する。

理由を問う設問では「～から」「～ので」「～ため」の直前に原因・理由の内容が置かれる。

話し手の意図・要点を問う設問では「つまり」「要するに」の後の言い換え表現が答えの根拠になる。

質問文と選択肢は放送前に読めるため、選択肢間で異なる部分（数値・主語・時制・肯定否定）を先に拾っておく。

メモは時・場所・人物・理由の四項目に分けて縦に書き、聞き終えた後に選択肢と照合する。

聞き取れなかった箇所は前後の文脈と選択肢の整合性で補い、話の流れと矛盾する選択肢を消去して判断する。

同音異義語は後に続く語との組み合わせで決まる（契約を「保証」、社会を「保障」、損害を「補償」）。

重箱読みは音＋訓（重箱＝ジュウばこ）、湯桶読みは訓＋音（湯桶＝ゆトウ）で、熟語内の音訓の混在で見分ける。

形声文字は意味を表す意符と音を表す音符の合成（江＝さんずい＋工）、会意文字は意味＋意味の合成（休＝人＋木）。

部首は意味の範疇を示す（さんずい＝水、りっしんべん＝心、にくづき＝体）。

四字熟語は二字ずつのまとまりに分けて意味を合成する（起承転結＝四つの段落構成）。

送り仮名の違いで意味が変わる（政治を治める・学問を修める・金銭を収める）。

慣用句の体の部位は感情や行動の比喩を表す（肩を落とす＝失望、腹を立てる＝怒り）。

文中の語の言い換え問題では、直前直後の同義語・対義語・言い換え表現が手がかりになる。

品詞は自立語か付属語か、活用の有無、文中での働きの三段階で分類する。付属語は助詞と助動詞のみ。

動詞の活用は五段・上一段・下一段・カ行変格（来る）・サ行変格（する）の五種類で、未然形に「ない」を付けた直前の音で判別する。

形容詞は「い」で言い切る（美しい）、形容動詞は「だ・です」で言い切る（静かだ）。

格助詞はが・を・に・へ・と・から・より・で・や、接続助詞はば・と・ても・から・ので・が・のに、終助詞はか・ね・よ・な。

「ない」は動詞の未然形に付く助動詞、形容詞の一部（危ない）、補助形容詞（ではない）の三種に識別する。

「れる・られる」は受け身・可能・自発・尊敬の四つの意味を持ち、主語が人か物かで意味が絞られる。

敬語は尊敬語（相手の動作を高める）・謙譲語（自分の動作を低める）・丁寧語（です・ます）の三分類で、動作の主体が判断の基準になる。

文の成分は主語・述語・修飾語・接続語・独立語の五つで、修飾語は被修飾語の直前に置かれる。

「が」は主格・対象、「は」は題目・対比を示し、同じ文でも「が」は新情報、「は」は既知情報を担う。

人物の心情は「うれしい」などの直接表現より、行動・会話・表情・情景の描写から読み取り、傍線部の直前直後を根拠にする。

心情が直接書かれない場合は「～ような」「～そうに」の比喩・様態表現が心情の手がかりになる。

情景描写は人物の心理の投影か、時間経過・場面転換の提示のいずれかの働きを持つ。

会話文の直前直後の地の文に、話し手の本当の意図や感情が示されることが多い。

「それ」「その」は直前に近い語句を指す場合と、段落全体・話題全体を指す場合があり、代入して文意の通る方を選ぶ。

場面の転換は時間語・場所語・改行・情景の変化で示される。

表現技法は比喩（直喩・隠喩・擬人法）、反復、体言止め、倒置、色彩語に分類される。

主題は結末における人物の心情・認識の変化に表れ、冒頭と結末の人物像の対比から一文でまとめる。

段落の役割は話題提示・問題提起・具体例・対比・原因結果・結論に分かれ、段落冒頭の一文がその段落の中心になることが多い。

「しかし」「だが」は対比・逆接、「したがって」「だから」は結論、「つまり」「すなわち」は言い換えを導く標識である。

指示語「これ」「それ」は前文の内容全体や前段落全体を指す場合があり、指す範囲を確定してから選択肢を検討する。

キーワードは繰り返し現れる語、「～とは」で定義される語、題名に使われる語である。

対比構造では二つの事柄の共通点と相違点を並べ、どちらが筆者の主張に沿うかを判断する。

筆者の主張は「～べきだ」「～ではないか」「重要だ」「～必要がある」などの文末表現に現れる。

具体例は直前または直後の一般論を支えるために置かれ、設問では例の内容ではなく例の目的が問われる。

「必ずしも～とは限らない」「～とはいえない」は断定を弱める表現で、選択肢の「すべて」「必ず」といった断定を排除する手がかりになる。

歴史的仮名遣いでは語中・語尾の「は・ひ・ふ・へ・ほ」を「わ・い・う・え・お」と読み、「ゐ・ゑ・を」は「い・え・お」と読む。

古文単語の基本は「あはれなり」＝しみじみとした感動、「をかし」＝明るく知的なおかしみ、「いと」＝非常に、「いみじ」＝程度がはなはだしい。

敬語は尊敬（給ふ・仰す・のたまふ）・謙譲（聞こゆ・奉る・参る）・丁寧に分かれ、動作の主体と相手で主語を決める。

係り結びは「ぞ・なむ・や・か」で連体形、「こそ」で已然形に結び、結びの形から係助詞を逆に特定できる。

和歌は五・七・五・七・七の三十一音で、枕詞・掛詞・縁語・体言止め・本歌取りが表現技法として問われる。

返り点はレ点が一字下から上へ、一二点が二字以上隔てて下から上へ返り、返り点の順に訓読して語順を日本語に直す。

漢文の句法は使役（使・令・遣）、受身（見・被）、否定（不・無・莫・弗）、疑問反語（何・安・豈・乎）に整理できる。

置き字は「而・於・矣・焉」で、訓読では読まずに文のつながりを示す働きをする。

原稿用紙は段落の始めを一字下げ、句読点は一マスに一つ使い、行の先頭には句読点を置かない。

会話文は改行して「」で囲み、閉じるかぎ括弧の後の句点は省く。

条件として示された字数・段落数・題名の有無・資料の利用は、書き始める前に確認し、下書きの段階で数える。

構成は意見（主張）→理由・具体例→まとめの三段構成が基本で、理由には自分の体験を一つ添える。

文体は「です・ます」調か「だ・である」調のどちらかに統一し、会話文の中だけ登場人物の口調に合わせる。

意見と理由は「なぜなら～からだ」「例えば～」の型でつなぐと論理の飛躍が防げる。

推敲では主述のねじれ、文末の繰り返し（～だ。～だ。）、誤字脱字、送り仮名の四項目を確認する。

字数が不足する場合は、理由を一段深める問い（なぜそう言えるのか）と具体例の追加で字数を埋める。