条件作文の下書き選擇――四つの條件を照合する
岡山県内の公立中学校3年の國語科で、単元「意見文を書く」のまとめとして、テーマ「地域の行事に中学生が參加することの是非」に取り組んでいる。條件は四つ。①120字以上150字以內。②市の教育委員會が2019年に行った調查（「地域行事に參加したい」と答えた中學生は41.2%）の數値を一つ以上引用する。③予想される反対意見に一度觸れてから反論する。④「確かに」という語を一度だけ使う。反対意見とは、實際に寄せられた「行事に參加すると勉強の時間が減る」という聲を指す。資料には「参加したことがある」中學生の割合（28.6%）も載っているが、使う數値は一つでよい。下書きAは118字で、41.2%を正しく引用し「確かに」も使ったが、反対意見には觸れていない。下書きBは152字で、反対意見にも觸れたが、數値を「65%」と資料にない値で書き、「確かに」を使っている。下書きCは142字で、41.2%を引用し、反対意見にも觸れ、「確かに」を使ったが、その語を二度使っている。字數は原稿用紙のマス目で數え、句読點も一字に數える。提出まではあと20分。どの下書きを選び、どこをどう直せば四つの條件をすべて満たせるかを班で檢討している。
1. 三つの下書きを四つの條件に照らして評価し、最終的にどれを選ぶべきか。修正方針も含めて説明しなさい。
Read the worked answer
條件を分解する 字數、數値の正確さ、反対意見への言及、「確かに」の使用回數。この四つを一つずつ○×で照合する。
A案 數値○、「確かに」○、反対意見×、字數118字で2字不足。反対意見を足せば字數は自然に增えるが、修正量が最も多い。
B案 反対意見○、「確かに」○、字數152字で2字超過。さらに數値「65%」が資料にない。數値を直すと字數が變わり、再計算が必要。誤った數値を殘すリスクが高い。
C案 數値○、反対意見○、字數142字○。「確かに」が2回で④に違反。3字分を削るか言い換えればよい。
結論 Cを選ぶ。二つ目の「確かに」を「そうした意見も理解できるが」などに言い換え、增減した字數を數え直して120〜150字に收める。142字から變動しても範圍に收まる余地が大きい。
答案の形 「Cを選ぶ。唯一の違反は『確かに』の重複であり、一字數の調整だけで解決できる。Aは反対意見の追加、Bは數値の訂正と削減が必要で、修正量とリスクが大きい。」
2. C案の反対意見への言及部分を、條件③④を満たすように書き直しなさい。その際、反論の根拠を資料の數値に結び付けること。
Read the worked answer
型を決める 反対意見への言及は「確かに〜という意見もある。しかし、〜」という譲歩の型で作る。前半で相手の立場を正確に示し、後半で根拠を示して自說を述べる。
書き直し例 「確かに、行事に參加すると勉強の時間が減るという意見もある。しかし、2019年の市の調查では、地域行事に參加したいと答えた中學生が41.2%いた。短い時間でも參加できる形を工夫すれば、勉強との兩立は十分に可能だ。」
檢査のポイント
- 「確かに」は冒頭の1回だけか。
- 反対意見は「勉強の時間が減る」と正確に寫しているか。
- 數値は41.2%で、年度と出典（2019年・市の調查）を添えているか。
- 反論が數値と論理で結び付いているか。數値を出しただけで反論になっていない答案は減點。
字數の確認 書き直した部分の字數を數え、全體で120〜150字に收まっているかを最後に確認する。句読點も一字に數えることを忘れない。
3. 資料の數値を引用する際に気を付けるべきことを、この作文の條件に即して二つ説明しなさい。
Read the worked answer
一つ目：出典と年度を添える 「41.2%」だけを書くと、いつの、誰の調查かが讀者に傳わらない。意見文では數値が主張の根拠になるため、「2019年の市の教育委員會の調查では」と出典を添えて初めて根拠として機能する。
二つ目：數値の意味を取り違えない この調查は「參加したい」と答えた割合であり、「參加したことがある」割合（28.6%）とは意味が異なる。意向と實績を混同して引用すると、主張の方向が逆になる危険がある。例えば「すでに28.6%が參加している」と書けば、參加を促す根拠にはなるが、「參加したい人が41.2%いるのに機會がない」という論とは別の論になる。
三つ目（餘裕があれば） 割合の母數（中學生全體か、調查に答えた人か）を確認する。母數が不明な數値は根拠として弱い。
まとめ 「數値は、出典・年度・母數・言葉の意味の四点を確かめてから引用する。本件では『參加したい41.2%』と『參加したことがある28.6%』を混同しないことが特に重要。」