Okayama Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

指示語の内容

「これ」「その」「あれ」などが指す内容は、原則として直前に書かれた語句や文にある。段落全体を指すときは、前の段落の末尾を確認する。

逆接の接続詞

「しかし」「だが」「ところが」の後には、筆者の主張や重要な対比が置かれやすい。前後の内容が反対の関係にあることを示す接続詞である。

小説の心情

心情語がない場合でも、人物の動作・表情・会話・情景の変化に心情が表れる。「目を伏せる」「声が震える」「窓の外は雨」などが手がかりになる。

随筆の事実と意見

随筆では「〜した」「〜だった」が体験や事実、「〜だろう」「〜べきだ」が筆者の意見や判断を表す。両者を区別して読むと主旨がつかめる。

言い過ぎた選択肢

「すべて」「必ず」「絶対に」など言い過ぎた表現を含む選択肢や、本文にない語を含む選択肢は誤りやすい。本文の言い換えになっているか照合する。

比喩の読み取り

「〜のような」「〜のようだ」は、直前の語を後の語にたとえる表現。小説では人物の心情や情景を間接的に表すことがあり、印象を読み取る。

二字熟語の構成

二字熟語は、似た意味を重ねた語（身体・増加）、反対の意味を組み合わせた語（高低・売買）、上が下を修飾する語（深海・急速）、動詞＋目的語（読書・登山）に分類できる。

慣用句「顔が広い」

知り合いが多く、交際範囲が広いという意味。体の一部を使う慣用句は、字面ではなく比喩的な意味を覚える。顔が広いの「顔」は交際を表す。

情けは人の為ならず

人に情けをかけることは、巡り巡って自分自身のためになるという意味。「人に情けをかけるのはその人のためにならない」という意味ではない。

熟字訓

漢字二字以上をまとめて特別な読みをする語。明日（あす）、今日（きょう）、大人（おとな）、土産（みやげ）、一日（ついたち）などがある。

送り仮名

活用する語は活用語尾を送る（行う・行く）。複合語では「受け付ける」「申し込む」のように、後の語の活用部分を送ることが多い。

意見文の構成

主張を先に示し、理由を二つ以上挙げ、具体例や体験で支える。最後に予想される反論に触れ、改めて主張を述べると説得力が増す。

原稿用紙の句読点

句読点は原則として一マスに一つ書く。行の先頭に句読点が来る場合は、前の行の最後のマスに一緒に書く。段落の初めは一字下げる。

主述のねじれ

「私の意見は〜だ」と「私は〜と考える」の形を一文で混ぜると、主語と述語が対応しなくなる。主語に対応する述語を置く。

文体の統一

作文では「です・ます」調か「だ・である」調のどちらかに統一する。会話文以外で混在させると読みにくくなり、評価も下がりやすい。

歴史的仮名遣い

語頭以外の「は行」は「わ・い・う・え・お」と読む（かは→かわ、いふ→いう）。「ゐ・ゑ・を」は「い・え・お」と読む。

係り結び

「ぞ・なむ・や・か」は連体形で、「こそ」は已然形で文を結ぶ。疑問・反語の「や・か」も連体形で結ぶのが原則である。

古文の敬語

尊敬語は「給ふ」「おはす」「のたまふ」、謙譲語は「奉る」「申す」、丁寧語は「侍り」「候ふ」など。誰から誰への敬意かを押さえる。

古文単語「あはれ」

しみじみとした情感、しみじみと心を動かされる様子を表す。現代語の「哀れ」より広く、美しさや懐かしさにも使う。

枕詞

和歌で特定の語を導く決まった修飾句。「あしひきの」は山、「ひさかたの」は光・天、「ちはやぶる」は神などにかかる。

十品詞

学校文法では名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞・助詞・助動詞の十品詞に分ける。単語の活用と接続で見分ける。

格助詞

名詞に付いて、主語・目的語・場所・方向など、文の中での関係を示す助詞。「が・を・に・へ・と・から・より・で」がある。

助動詞「れる」

未然形に接続し、受身・可能・自発・尊敬の意味を表す。どの意味になるかは文脈と、主語が誰かを手がかりに判断する。

二重敬語

一つの語に敬語を二つ重ねた表現。「お召し上がりになる」は適切だが、「おっしゃられる」は尊敬と尊敬が重なり不適切とされる。

連体詞

体言（名詞）だけを修飾し、活用しない品詞。「この」「大きな」「あらゆる」「同じ」「ある」などがある。連体詞は文の成分にならず、必ず名詞の前に置く。

返り点

漢文を訓読する際、下から上へ返って読むことを示す記号。レ点は一字返り、一二点は二字以上返る場合に使う。

置き字

書き下し文では読まない漢字。「而」「矣」「焉」「乎」などがある。「也」は断定の「なり」と読む場合があるので注意する。

再読文字

一度下へ読んでから、もう一度上へ返って読む漢字。「未」（いまだ〜ず）、「将」（まさに〜せんとす）、「須」（すべからく〜べし）など。

故事成語「矛盾」

どんな盾も突き通す矛と、どんな矛も防ぐ盾を売る話から、つじつまが合わないことを表す。韓非子の故事に由来する。

聞き取りのメモ

放送前に時刻・場所・人数・条件の欄を作る。数字は単位とともに書き、「ただし」「〜の場合」などの条件語を記号で囲む。

訂正の表現

「先ほどの〜ですが」「やはり」の後には、前の発言を訂正する情報が来やすい。聞き漏らしても後の訂正で補えることがある。

依頼の表現

「〜ていただけませんか」は丁寧な依頼、「〜なさい」は指示、「〜してもいいですか」は許可を求める表現。誰が誰に話しているかも確認する。