Okayama Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) cheat sheet

小説の心情は、心情語だけでなく動作・表情・会話・情景の変化に表れる。「目を伏せる」「声が震える」は心情の手がかりになる。

随筆では「〜した」「〜だった」が体験・事実、「〜だろう」「〜べきだ」が筆者の意見・判断。両者を区別して読む。

説明文の中心文は段落の初めか終わりに置かれやすい。「つまり」「すなわち」の後は前文の言い換え・要約。

論説文の主張は逆接「しかし」「だが」の後や「〜べきだ」「〜ではないか」の文末に現れやすい。

指示語「これ」「それ」の内容は直前にあり、段落全体を指す場合は前の段落の末尾を確認する。

選択肢は本文にない語を含むもの、「すべて」「必ず」など言い過ぎた表現を含むものが誤りやすい。

比喩は「〜のような」「〜のようだ」の直前の語を後の語にたとえる。小説では題名や反復される物品が主題と関連する。

段落構成は序論・本論・結論。問いと答え、具体例と一般化の対応を追うと内容把握が安定する。

同音異義語は文脈で判断する（関心・感心・歓心、対象・対照・対称）。

二字熟語の構成は、似た意味（身体・増加）、反対の意味（高低・売買）、上が下を修飾（深海・急速）、動詞＋目的語（読書・登山）に分類できる。

体の一部を使う慣用句：頭が下がる（感心する）、顔が広い（交際範囲が広い）、耳が痛い（弱点を突かれる）、口が堅い（秘密を守る）。

四字熟語は意味を正確に：一期一会（一生に一度の出会い）、試行錯誤（試みと失敗を繰り返す）、温故知新（過去から学ぶ）。

ことわざ「情けは人の為ならず」は、人に情けをかけると巡り巡って自分に返るという意味。「人のためにならない」ではない。

熟字訓：明日（あす）、今日（きょう）、大人（おとな）、土産（みやげ）、一日（ついたち）など、二字以上をまとめて読む。

送り仮名は活用語尾を送る（行う・行く）。複合語は「受け付ける」「申し込む」のように後の語の活用部分を送ることが多い。

類義語はニュアンスで使い分ける（不安・心配・危惧、見る・眺める・凝視する）。

条件作文は字数制限の八割以上を目標にし、指定された語句・段落数・立場の条件をすべて満たす。

原稿用紙は段落の初めを一字下げ、句読点は一マスに一つ。行頭に句読点が来る場合は前の行の末尾に書く。

意見文は主張→理由（二つ以上）→具体例・体験→予想される反論→再主張の順で構成すると論理が通る。

文体は「です・ます」調か「だ・である」調のどちらかに統一する。会話文以外で混在させない。

接続語は因果（だから・したがって）、逆接（しかし）、添加（さらに）、例示（たとえば）、結論（つまり）を使い分ける。

主述のねじれを避ける。「私の意見は〜だ」と「私は〜と考える」を一文で混ぜない。

一文は四十〜五十字程度を目安にし、長い場合は分ける。同じ語の繰り返しは言い換えや代名詞で避ける。

推敲では誤字脱字、助詞の抜け、漢字とひらがなの使い分け（補助動詞は「〜ていく」「〜てください」とひらがな）を確認する。

歴史的仮名遣いでは語頭以外の「は行」を「わ・い・う・え・お」と読む（かは→かわ、いふ→いう）。「ゐ・ゑ・を」は「い・え・お」。

「ぢ・づ」は「じ・ず」と読み、「くわ・ぐわ」は「か・が」と読む（みづ→みず、くわし→かし）。

係り結び：「ぞ・なむ・や・か」は連体形、「こそ」は已然形で結ぶ。疑問・反語の「や・か」も連体形。

助動詞の意味：き・けりは過去、けむは過去推量、むは推量・意志・勧誘、べしは推量・意志・義務・可能・当然。

敬語は誰から誰への敬意かを押さえる。尊敬は給ふ・おはす・のたまふ、謙譲は奉る・申す、丁寧は侍り・候ふ。

和歌は五・七・五・七・七。枕詞は「あしひきの」→山、「ひさかたの」→光・天、「ちはやぶる」→神。

古文単語：あはれ（しみじみとした情感）、をかし（趣がある・おかしい）、うつくし（かわいい）、いと（とても）、さらなり（言うまでもない）。

徒然草は兼好法師、枕草子は清少納言、源氏物語は紫式部、平家物語は軍記物語。作者とジャンルを対応させる。

学校文法の十品詞は名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞・助詞・助動詞。

文の成分は主語・述語・修飾語・被修飾語・接続語・独立語。主語は「〜が」「〜は」、述語は文末に来ることが多い。

格助詞は「が・を・に・へ・と・から・より・で」、接続助詞は「ば・と・から・ので・けれど・が・て・ながら」。

助動詞「れる・られる」は受身・可能・自発・尊敬、「せる・させる」は使役、「たい」は希望、「そうだ」は様態・伝聞。

「ない」は形容詞と助動詞の識別が必要。未然形に接続すれば助動詞、それ以外は形容詞のことが多い。

敬語は尊敬（おっしゃる・いらっしゃる・召し上がる・ご覧になる）、謙譲（申す・伺う・拝見する・差し上げる）、丁寧（です・ます・ございます）。

二重敬語を避ける。「おっしゃられる」は尊敬と尊敬が重なるため不適切とされる。

「大きな」は連体詞、「ようだ」は助動詞、「ある」は動詞。品詞の識別は活用の有無と接続する語で判断する。

返り点は下から上へ返って読む。レ点は一字返り、一二点は二字以上返る場合に使う。

書き下しでは置き字「而・矣・焉・乎」を読まない。「也」は断定の「なり」と読む場合がある。

否定は不・無・莫・未、疑問・反語は何・安・豈・焉、使役は使・令・遣、受身は見・被・為〜所〜。

「之」は代名詞（これ）、助詞（の）、動詞（ゆく）の用法がある。「者」は〜もの、〜はと読む。

再読文字：未（いまだ〜ず）、将（まさに〜せんとす）、当・応（まさに〜べし）、須（すべからく〜べし）、猶（なほ〜のごとし）。

漢詩は五言絶句・七言絶句が基本で、起承転結の展開を押さえる。

故事成語：推敲（文章を練る）、矛盾（つじつまが合わない）、蛇足（余計なもの）、漁夫の利（二者の争いに第三者が利益）。

訓読は返り点に従い、送り仮名を添える。一点とレ点の組み合わせではレ点を先に読む。

放送前にメモ欄を作り、時刻・場所・人数・条件（「ただし」「〜の場合」）を記号化して書く。

対話では話者の立場（賛成・反対）、理由、提案の変更点を追う。「でも」「ただ」「実は」の後が重要。

説明では最初にテーマ、最後にまとめや依頼が来やすい。数字は単位とともにメモする。

制約語「〜は除く」「〜のときのみ」「〜までに」をチェックする。

放送文にない情報は選ばない。選択肢は放送の言い換えになっているかを照合する。

聞き漏らしても後の訂正で補えることがある。「先ほどの〜ですが」「やはり」の後を注意する。

依頼「〜ていただけませんか」は丁寧な依頼、「〜なさい」は指示、「〜してもいいですか」は許可を求める表現。