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Osaka Public High School Entrance Examination - Japanese: 古文の読解

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古文の読解

歴史的仮名遣い

大阪府の古文は比較的短い文章で、歴史的仮名遣い・古語の意味・主語の把握・内容一致が問われます。語中・語尾のハ行はワ行に直します(あはれ→あわれ)。ゐ・ゑ・を→い・え・お、ぢ・づ→じ・ず(連濁は除く)。「けふ→きょう」「てふ→ちょう」も頻出です。

古語と文法

  • 重要古語:あはれ(しみじみとした情感)、をかし(趣がある)、いと(とても)、え〜ず(〜できない)、〜けり(過去・詠嘆)、〜なり(断定・存在)。
  • 敬語で主語を判定:給ふ(尊敬)、奉る(謙譲)、侍り(丁寧)。
  • 係り結び:ぞ・なむ・や・か→連体形、こそ→已然形。

worked example

「いとをかしき花なりけり」を現代語にします。考え方:「いと」=とても、「をかしき」=趣がある(連体形)、「なり」=断定、「けり」=詠嘆。訳は「とても趣のある花であったなあ」です。現代語の「おかしい」と訳すと意味がずれるので注意します。

主語の補い方

古文は主語が省略されます。敬語の向き(誰が誰に対して)と、動作の主体になり得る人物を本文全体から探します。「給ふ」があれば上の人、「奉る」があれば下の人の動作です。

罠

  • 現代語の感覚で「をかし」を「おかしい」と訳す。
  • 主語の省略を補わない。
  • 尊敬語と謙譲語の向きを逆にする。
  • 係り結びの結びを終止形にしてしまう。
  • 歴史的仮名遣いを直さずに読む。