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Saitama Public High School Entrance Examination - Japanese: 条件作文・記述表現(構成・根拠の提示)

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条件作文・記述表現(構成・根拠の提示)

条件作文で問われる力

埼玉の作文は、資料や文章を読み取ったうえで、自分の考えを条件に従って書く「条件作文」である。字数、段落数、盛り込む内容(資料から分かること、自分の体験、意見と理由)が指定される。採点では、条件を満たしているか、意見と根拠が結びついているか、文末・表記が正しいかが見られる。

書く手順

  1. 条件を箇条書きにする。「字数」「段落数」「資料の内容」「体験」「意見」をチェック。
  2. 構成メモを作る。第一段落=意見(~べきだ、~が大切だ)、第二段落=理由と体験・資料の根拠。
  3. 書き出しは意見を一文で言い切る。あいまいな「~と思う」の連続を避ける。
  4. 体験は「いつ・どこで・何をして・どう感じたか」を一つに絞る。
  5. 最後に字数を数え、条件を満たしているか確認する。

例題で確認

「資料から、挨拶の回数が増えると会話が増えることが分かる。あなたの体験を踏まえ、挨拶をすることの大切さについて、二百字以内で書きなさい。」-メモ:意見「挨拶は人との関係を築くきっかけになる」/理由「資料では挨拶の回数と会話量が比例している」/体験「転校初日に自分から挨拶したら友達ができた」。これを二段落で、第一段落に意見、第二段落に資料と体験を入れる。原稿用紙では行頭を一字下げ、句読点は一マス使う。

失点の陷阱

条件の字数を大幅に超える・下回る、体験だけで意見がない、資料の数値をそのまま写すだけで考察がない、段落が一つしかない、会話文を入れて字数を浪費する。書き終えたら条件を指で確認する。