漢字の読み・書き
出題のねらい
滋賀県の公立高校入試国語では、漢字は文中の文脈に合わせて読む力・書く力として問われる。読みでは音読みと訓読みの区別、送り仮名、熟語の構成が試され、書きでは同音異義語から文意に合う字を選び、正確に書けるかが見られる。
押さえる規則
- 音読みは漢語、訓読みは和語と結びつく。「生」は「生活（せいかつ）」「生きる（いきる）」「生まれる（うまれる）」と読み分ける。
- 送り仮名は活用する語の言い切りの形から考える。「受け継ぐ」の「けつぐ」、「治める」の「める」を落とさない。
- 同音異義語は意味で選ぶ。「修理」「収集」「宗教」は音が同じでも使う場面が違う。
- 熟語は「主語＋述語」「修飾＋被修飾」「対になる語」などの組み立てで捉える。「国境」は「国の境」で修飾の関係。
- 書き取りは部品の組み合わせを確認する。「議」は「言＋義」、「験」は「馬＋僉」のように、へんとつくりを分けて覚える。
例題で確認
「湖岸の町では、先人たちが水害を治めてきた。」の「治めて」の読みを答える。文脈は「水害をコントロールする」なので「おさめて」と読む。「修めて」ではない。読みを書くときは送り仮名「めて」に合わせて「治」を選ぶ。また「湖岸」は「こがん」で、「湖面」は「こめん」と、熟語ごとに音を固定する。
失点しやすいところ
促音・拗音を落とす、同音字を意味で選ばない、送り仮名を省く、画数をいい加減にする、など。書き取りでは、とめ・はね・はらいより先に、部品の位置と長さを正確にする。