Shimane Public High School Entrance Examination - Japanese study materials
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Shimane Public High School Entrance Examination - Japanese flashcards

Shimane Public High School Entrance Examination - Japanese · Build recall with a focused review session.

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

指示語の指す内容
「これ」「その」などが指す範囲は、直前の一文だけでなく、直前の段落全体や複数文の要約であることが多い。段落単位で内容を確認して特定する。
逆接の接続語
「しかし」「だが」「ところが」の後には、直前の内容と対立する筆者の主張や意外な事実が置かれる。傍線部があれば前後関係を確認する。
因果の接続語
「だから」「したがって」の後は結論、「なぜなら」「というのは」の後は理由を示す。理由と結論を分けて捉えると論の骨格がつかめる。
具体例の見分け
「たとえば」「例えば」の後に続く文は具体例であり、それ自体は要旨ではない。例が支えている抽象的な主張を探して要旨に含める。
断定表現を含む選択肢
「必ず」「すべて」「絶対に」などを含む選択肢は、本文が「多くは」「一般に」と限定している場合に誤りとなる。本文の限定度と照合する。
対比構造の読み取り
「AではなくB」「Aに対してB」の形は、筆者が否定する立場と肯定する立場を分ける。どちらが筆者の主張かを押さえると選択肢の正誤が判断しやすい。
段落の役割分類
段落は話題提示・問題提起・具体例・反論の検討・結論の五つに分類できる。結論段落を特定することが要旨把握の近道になる。
心情の間接表現
心情は直接語だけでなく、動作・表情・沈黙・比喩・情景から読み取る。傍線部の直前直後にある行動描写を確認すると手がかりが得られる。
情景と心情の対応
明るい光や晴れは肯定的心情、雨・暗さ・夕暮れは不安や喪失感と対応する傾向がある。情景描写を心情の投影として読む。
呼称の変化
人物の呼び方が「田中さん」から「田中」「おまえ」へ変わる場合、心理的距離の変化を示す。呼称の変化は人物関係を読む手がかりになる。
場面転換の目印
時間語(翌朝・その夜)、場所語、段落の切れ目が場面転換を示す。場面ごとに人物の心情変化を追うと全体の流れがつかめる。
比喩の意味の取り方
「〜のようだ」は喩える側と喩えられる側の共通性質を抽出して意味を決める。直訳せず、その比喩が果たす機能を読み取る。
語り手の人称
一人称は語り手の内面が直接語られ、三人称は外側からの描写から心情を推測する。人称を確認して読み方を切り替える。
会話文周辺の心情
会話文の直前にある「〜と言った」の部分や直後の地の文に、発話時の心情や意図が示されることが多い。前後を必ず確認する。
歴史的仮名遣いの基本
語中・語尾のハ行はア行に、母音以外の「ゐ・ゑ・を」は「い・え・お」と読む。例として「あはれ」は「あわれ」、「ゐる」は「いる」となる。
古文頻出単語
あはれはしみじみとした感動、をかしは趣がある、うつくしはかわいい、いとはとても、げにはなるほど、やがてはそのまま、の意である。
係り結びの法則
係助詞「ぞ・なむ・や・か」があれば文末は連体形、「こそ」なら已然形で結ぶ。結びの位置が文の切れ目を示す。
古文敬語の三種
尊敬語は動作の主体を高め(給ふ・おはす)、謙譲語は受け手への敬意を示し(奉る・聞こゆ)、丁寧語は聞き手への配慮を表す。人物関係の特定に使う。
返り点の読み方
レ点は一字下から上へ返り、一二点は二点を含む語句の後から一点を含む語句へ返る。上から下へ読む順序を再現する。
漢文の否定・反語
「不」はず、「未」はいまだ〜ず、「莫」はなかれ、「豈」はあに〜んやと読む。否定・禁止・反語の目印として句法判断に使う。
漢文の主な句法
使役は「使・令=〜をして…しむ」、受身は「見・被=〜る」、比較は「不如=〜に如かず」、限定は「唯=ただ〜のみ」と読む。
同音異義語の書き分け
関心は興味、感心は感服、対象は相手、対照は比較、追求は追い求める、追及は責任を問うの意。意味の違いで漢字を選び分ける。
四字熟語の構成
因果(自業自得)、対句(一石二鳥)、否定反復(半信半疑)などの構成パターンで覚える。意味と一字の誤りに注意する。
品詞分類の第一基準
動詞・形容詞・形容動詞は活用があり、名詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞は活用がない。活用の有無が品詞判定の出発点になる。
動詞の活用の種類
語尾を「ない」に接続して判別する。ア段なら五段、イ段なら上一段、エ段なら下一段、それ以外はサ行変格・カ行変格となる。
助詞の種類の識別
格助詞はが・を・に・へ・と・から・より・で、接続助詞はば・と・ても・が・のに・から・ので、副助詞はは・も・こそ・さえ・だけ・ばかり。
敬語の三分類
尊敬語は相手の動作(いらっしゃる・おっしゃる)、謙譲語は自分の動作で相手を高める(伺う・申す)、丁寧語は聞き手への配慮(です・ます)を表す。
文の成分
文の成分は主語・述語・修飾語・接続語・独立語の五種。修飾語は被修飾語の直前に置き、長い修飾語ほど前に置くのが原則。
条件作文の確認事項
字数・段落数・文体(常体か敬体か)・題名や資料の有無など指定条件を、書き始める前に箇条書きで洗い出して確認する。
三段構成の型
序論で立場や体験を提示し、本論で理由と具体例、結論でまとめと主張を述べる。この順で書くと論の流れが明確になる。
原稿用紙の約束
段落の最初は一字下げる。句読点や閉じかっこは行頭に置かず前の行末に収める。促音・拗音も一字として数える。
聴写の注意点
聞き取った文を一字ずつ正確に書き、同音異義語は文脈から判断する。固有名詞・数詞・助詞と送り仮名も採点対象になる。