Korean Public Elementary School Teacher Appointment Exam case studies
Korean Public Elementary School Teacher Appointment Exam · Put your knowledge to work in context.
Topics on this exam: Pedagogy and educational foundations (교육학), Elementary curriculum foundations and creative experiential activities (교육과정 총론·창의적 체험활동), Korean language education (국어과 교육), Mathematics education (수학과 교육), Social studies education (사회과 교육), Science education (과학과 교육), Moral education (도덕과 교육), Practical arts education (실과과 교육), Physical education (체육과 교육), Music education (음악과 교육), Art education (미술과 교육), and English education (영어과 교육). The Korean Public Elementary School Teacher Appointment Exam case studies are 5 cases and about 3,168 words.
1토큰 강화가 역효과를 낸 4학년 교실
4학년 담임교사 A는 27명 학급에서 수업 중 소란과 과제 미제출이 반복되자 2주 전부터 ‘집중 스티커’ 제도를 도입했다. 그러나 3주째부터 B(평소 발표를 좋아하고 수학 문제를 스스로 찾아 푸는 학생)가 “스티커 안 주면 발표 안 해요”라고 말하고, 쉬는 시간에 하던 자발적 독서도 멈췄다. 또 C는 스티커를 빨리 모으려고 쉬운 과제만 골라 제출하고, 어려운 과제는 아예 하지 않는다. C의 어머니는 “아이가 스티커 개수만 세고 있다”고 걱정한다.
610 words, about 3 min2지역 시장 체험을 창의적 체험활동으로 편성할 수 있을까?
4주 후 학생의 수학 formative assessment 결과와 프로젝트 성찰 기록을 함께 공유해, 체험이 교과 학습을 침해하지 않았음을 자료로 확인시킨다.
605 words, about 3 min3해독은 되지만 의미 구성이 어려운 2학년
D는 러시아어를 가정에서 쓰며 한국어 낱말 읽기는 유창하지만 ‘시장’, ‘이웃’ 같은 어휘의 뜻을 설명하지 못한다. D는 한국어로 말할 때 문장이 짧고, 또래와의 대화에서 자주 멈춘다. E는 모르는 낱말이 나오면 그림을 보고 문장을 추측하며, 읽기 속도가 또래의 절반 수준이다. E의 어머니는 ‘집에서는 책을 읽히는데 학교에서는 진도가 느리다’고 말한다.
618 words, about 3 min4분수 비교에서 1/2 < 1/3이라고 답하는 4학년
수직선에 나타내지 못함 : 분수를 영역(색칠)로만 이해하고, 단위 구간을 등분해 측정하는 ‘분수 as measure’ 개념이 부족하다.
632 words, about 3 min5자석 놀이에서 안전과 오개념이 동시에 드러난 3학년
‘자석은 모든 금속을 끌어당긴다’는 오개념을 다루는 POE 수업을 40분 안에 설계하시오. 25분: 3개 스테이션 순환 A: 자석에 붙는 물체 분류, B: 자석 사이의 힘(밀고 당김), C: 교사와 함께 기록·설명. POE(Predict-Observe-Explain) 설계 도입(5분): 예측 교사가 철 클립, 알루미늄 캔, 구리선을 제시하고 “자석을 가까이 대면 어떤 것이 붙을까?”를 묻는다.
703 words, about 4 min