ESFM Ingreso Docente key terms

Capacidad de usar la lengua de forma adecuada al contexto, al interlocutor y al propósito, combinando gramática, vocabulario, registro y estrategias de interacción, no solo el conocimiento de reglas formales.

Propósitos con que se emplea la lengua: referencial para informar, emotiva para expresar sentimientos, apelativa para influir, metalingüística para hablar del código, fática para mantener contacto y poética para cuidar la forma.

Clasificación de textos según su intención y estructura: narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, instructivos y dialogados. Permite identificar organización, conectores y recursos predominantes en cada tipo.

La coherencia es la unidad temática y lógica de un texto; la cohesión es el enlace formal entre sus partes mediante conectores, pronombres, elipsis y repeticiones controladas. Ambas sostienen la comprensión lectora.

Unidad del texto escrita entre puntos y aparte, organizada en torno a una idea principal y sostenida por ideas secundarias. Suele abrir con una oración temática y cerrar con un cierre o transición.

La idea principal expresa el núcleo del mensaje del texto o párrafo; las secundarias la explican, ejemplifican, amplían o matizan. Distinguirlas es una destreza central de la comprensión lectora.

Deducción de información no explícita en el texto a partir de pistas lingüísticas y de conocimientos previos del lector. Se diferencia de la literalidad, que solo recupera lo dicho de forma directa.

El significado denotativo es el literal y compartido por los hablantes; el connotativo añade valores afectivos, culturales o ideológicos. Su distinción ayuda a interpretar textos literarios y publicitarios.

Conjunto de normas que regulan la escritura correcta de las palabras, incluida la tilde según reglas generales, diacrítica y de ruptura del diptongo, así como el uso de mayúsculas y signos.

Sistema de signos que marca pausas, delimita unidades y aclara relaciones sintácticas y de sentido: coma, punto y coma, dos puntos, punto, comillas, paréntesis y guiones. Influye en la interpretación del texto.

Una fracción expresa una parte de un entero como cociente de dos números; un decimal la expresa con potencias de diez. Convertir entre ambas y compararlas es base del cálculo y la proporcionalidad.

Una razón compara dos cantidades por cociente; una proporción iguala dos razones. La regla de tres y la constante de proporcionalidad resuelven problemas de escalas, recetas, mapas y velocidades.

Razón con denominador cien que expresa una parte de cada cien. Se usa para descuentos, aumentos, tasas e intereses; su cálculo combina fracciones, decimales y proporcionalidad directa.

Igualdad con una o más incógnitas de primer grado que se resuelve despejando mediante operaciones inversas. Modela situaciones de reparto, costos y mezclas, y se representa como recta en el plano.

Conjunto de dos o más ecuaciones cuyas soluciones deben satisfacerlas todas. Se resuelve por sustitución, igualación, reducción o gráficamente, y puede tener una, ninguna o infinitas soluciones.

Relación de la forma y = mx + b, cuya gráfica es una recta. La pendiente m indica la variación por unidad y b la ordenada al origen; describe crecimientos constantes y tarifas fijas.

Relación en que al duplicar una cantidad la otra también se duplica, con cociente constante. Su gráfica es una recta que pasa por el origen y permite resolver mediante regla de tres simple.

En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Permite calcular distancias, diagonales y alturas en figuras y problemas reales.

El perímetro es la longitud del contorno de una figura; el área es la medida de su superficie. Sus fórmulas dependen de la forma y exigen manejar unidades lineales y cuadradas.

Medida del espacio que ocupa un cuerpo en tres dimensiones, expresada en unidades cúbicas. Se calcula multiplicando área de la base por altura en prismas y cilindros, con fórmulas propias en pirámides y esferas.

Relación entre figuras que tienen la misma forma y ángulos iguales, con lados correspondientes proporcionales. Explica escalas, mapas, planos y cálculos de alturas inaccesibles.

Conjunto de técnicas para organizar, resumir y presentar datos mediante tablas, gráficos y medidas como media, mediana, moda, rango y desviación. Describe un conjunto sin generalizar a otros.

Medida entre cero y uno de la posibilidad de que ocurra un suceso, calculada como casos favorables sobre casos posibles en experimentos equiprobables. Sustenta decisiones bajo incertidumbre y juegos de azar.

En Bolivia, el poder público se organiza en Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Electoral. Cada uno cumple funciones separadas de gobierno, legislación, administración de justicia y organización de elecciones.

Norma suprema que organiza el Estado, reconoce derechos y garantías y fija deberes. La vigente en Bolivia fue promulgada en 2009 y define el país como Estado Plurinacional Unitario.

Forma de gobierno en que la soberanía reside en el pueblo, que elige autoridades y participa en decisiones. En Bolivia se combina la democracia representativa con mecanismos participativos y comunitarios.

Facultades y garantías reconocidas a toda persona por su dignidad, como la vida, la educación, la salud y la libertad de expresión. El Estado debe respetarlas, protegerlas y garantizar su ejercicio.

Coexistencia de pueblos, lenguas, cosmovisiones y tradiciones distintas dentro de un mismo territorio. En Bolivia sustenta el carácter plurinacional y exige políticas de interculturalidad y respeto.

Relación de diálogo, reconocimiento y aprendizaje mutuo entre culturas diferentes, sin que una se imponga sobre otra. Orienta la educación boliviana hacia la convivencia y la valoración de saberes diversos.

Procedimiento ordenado para investigar: observación, formulación de hipótesis, experimentación controlada, registro de datos, análisis y conclusión. Busca explicaciones verificables y reproducibles de los fenómenos naturales.

Explicación provisional y comprobable que se propone ante un problema. Debe ser clara, medible y contrastable con datos; puede confirmarse o rechazarse según los resultados experimentales.

Característica o factor que puede cambiar en un experimento. La independiente es la que se manipula, la dependiente la que se mide y las controladas se mantienen constantes para evitar interferencias.

Unidad estructural y funcional de los seres vivos. Puede ser procariota, sin núcleo, o eucariota, con núcleo y organelos; realiza metabolismo, reproducción y respuesta al ambiente.

Proceso en que plantas, algas y algunas bacterias transforman agua y dióxido de carbono en glucosa usando energía luminosa, liberando oxígeno. Es la base de las cadenas alimenticias.

Sistema formado por seres vivos y su ambiente físico, que intercambian materia y energía. Incluye componentes bióticos y abióticos, cadenas tróficas y ciclos de nutrientes en equilibrio dinámico.

Variación sostenida del clima global, principalmente por gases de efecto invernadero de origen humano. Afecta temperaturas, lluvias, glaciares y agricultura, y exige medidas de mitigación y adaptación.

Modelo que busca satisfacer las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras, equilibrando crecimiento económico, inclusión social y protección ambiental. Orienta políticas educativas y ambientales.

Corriente que sostiene que el estudiante construye activamente su conocimiento al relacionar la nueva información con sus saberes previos. El docente actúa como mediador que plantea problemas y andamiajes.

Proceso en que el nuevo contenido se relaciona de manera sustantiva y no arbitraria con lo que el estudiante ya sabe, logrando retención y aplicación. Requiere material potencialmente significativo y actitud favorable.

Distancia entre lo que un estudiante puede hacer solo y lo que logra con ayuda de un adulto o compañero más capaz. Orienta la enseñanza hacia desafíos alcanzables con apoyo temporal.

Apoyo temporal que el docente ofrece para que el estudiante resuelva una tarea que aún no domina. Se retira progresivamente a medida que aumenta la autonomía del aprendiz.

Conocimientos, experiencias e ideas que el estudiante ya posee y que sirven de anclaje para nuevos aprendizajes. Pueden ser correctos o erróneos, por lo que conviene explorarlos antes de enseñar.

Evaluación continua cuyo fin es regular el aprendizaje y la enseñanza mediante retroalimentación oportuna. Se apoya en criterios claros y evidencias, y no solo en calificaciones sumativas finales.

Orientación curricular que busca que el estudiante movilice conocimientos, habilidades y actitudes para resolver situaciones reales. Integra saber, saber hacer y saber ser en desempeños observables y contextualizados.

Proceso de seleccionar, organizar y secuenciar contenidos, objetivos, metodologías y criterios de evaluación según el contexto y el nivel educativo. Da coherencia al trabajo pedagógico de una institución.

Organización previa de objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación para una clase o unidad. Debe ser flexible y ajustarse a las características y ritmos del grupo de estudiantes.

Norma boliviana de 2010 que rige el sistema educativo. Establece una educación descolonizadora, comunitaria, productiva, intercultural y plurilingüe, con participación social en la gestión escolar.

Modalidad que enseña en la lengua originaria y en castellano, articulando saberes culturales propios con contenidos escolares. Busca preservar lenguas y garantizar aprendizajes pertinentes en contextos indígenas.

Conjunto articulado de niveles y modalidades educativas de Bolivia, desde la educación inicial hasta la superior, organizado bajo principios de unidad, interculturalidad y participación social.