Castilla-La Mancha PAU Greek II (Griego II - UCLM 2026)

Ambas son materias de modalidad con estructura parecida: traducción con diccionario, análisis y cuestiones culturales. Griego II se centra en prosa ática y en helenismos; Latín II, en autores latinos y en evolución del latín al español. Si dudas, elige la lengua que traduzcas con más soltura, porque la traducción concentra la mayor parte de la nota.

La convocatoria concreta indica qué materiales se permiten. En Griego suele autorizarse un diccionario griego-español, a veces sin apéndices gramaticales, y no se permite material con texto traducido. Revisa las instrucciones oficiales del año y lleva un diccionario que conozcas bien: perder tiempo buscando en uno nuevo cuesta puntos.

El número de cuestiones, su valor y la duración se fijan en el modelo oficial de cada convocatoria y pueden ajustarse de un curso a otro. No des por supuesta una cifra de otro año: consulta el documento vigente en la web de la consejería o de la universidad antes de planificar tus simulacros.

La traducción suele ser el bloque con más peso, seguida del análisis morfosintáctico y de las cuestiones de léxico y literatura. Los porcentajes exactos aparecen en los criterios de corrección oficiales. Aun así, no descuides los bloques menores: son los que separan un aprobado cómodo de una nota alta para grados competitivos.

Es exigente pero previsible: el texto es prosa ática y el léxico se repite entre autores. Quien traduce dos o tres pasajes breves por semana durante el curso llega con margen. El error típico es estudiar solo listas de vocabulario y no practicar la traducción completa con reloj y diccionario.

La PAU permite presentarse en convocatorias posteriores para mejorar la calificación de la fase específica, dentro de los plazos y límites que fije la normativa vigente. Las condiciones concretas de cada convocatoria las publica el organismo competente; confírmalas antes de contar con una segunda oportunidad.

Primero asegura la morfología verbal, sobre todo el tema de presente y el aoristo, porque bloquea la traducción. Después trabaja sintaxis de casos y subordinadas con textos reales. En paralelo, fichas de autores y géneros. Deja las listas de helenismos para repasos cortos y frecuentes, no para el final.

Confundir funciones de casos, no identificar el antecedente de un relativo y analizar formas verbales sin indicar tema, voz, modo y persona. También penaliza traducir sin justificar la construcción. Escribe el análisis de forma ordenada y breve: el corrector debe localizar cada dato sin esfuerzo.

Prepara fichas por género con autores, obras, rasgos y una cita o ejemplo concreto. Los correctores valoran precisión y ejemplos, no listas largas. Relaciona cada autor con su contexto histórico y con su influencia posterior: eso demuestra comprensión y cubre también el bloque de legado cultural.

En la web de la consejería de educación de Castilla-La Mancha y en la de la universidad que coordina la prueba, donde se publican el modelo, los criterios y el calendario. Esta página es una guía de estudio independiente y no sustituye a esas fuentes ni representa a la UCLM.