Le brouillon sous pression du devoir surveillé
Un élève de terminale prépare un devoir surveillé de 90 minutes. Il doit rédiger un paragraphe de 120 mots sur les stéréotypes, puis le relire. Voici son brouillon :
« Depuis que je suis arrivé à Bilbao, je me suis inscrit à un cours de français. La semaine dernière, le professeur nous a demandé de présenter un exposé sur les stereotypes. J'ai choisi de parler des Français et de leur manie de râler. Malheureusement, je n'ai pas pu finir parce que j'avais oublié mes notes. Si j'aurais su, j'aurais enregistré la présentation. Enfin, je pense que j'ai appris beaucoup de choses, même si je suis pas tout à fait d'accord avec l'idée que tous les Français râlent. »
La consigne précise : « Respectez le registre standard ; toute erreur de syntaxe ou de lexique sera comptée. » L'élève a droit à un dictionnaire bilingue, mais pas à un correcteur orthographique.
1. Relève trois erreurs de natures différentes dans le brouillon, corrige-les et nomme la catégorie de chacune.
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- « stereotypes » : erreur orthographique, il faut « stéréotypes » avec les deux accents. Le dictionnaire bilingue ne corrige pas les accents français si l'élève cherche le sens sans vérifier la forme. 2. « Si j'aurais su » : erreur de syntaxe. Après « si » hypothétique, on emploie le plus-que-parfait, pas le conditionnel : « Si j'avais su, j'aurais enregistré ». 3. « je suis pas » : erreur de registre, la négation standard s'écrit « je ne suis pas ». Les trois erreurs ne relèvent donc pas du même traitement : orthographe, morphosyntaxe, registre.
2. Explique pourquoi « je suis pas » peut être toléré à l'oral mais pénalisé ici, et propose une correction qui garde le même sens.
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À l'oral courant, l'omission de « ne » est très fréquente et n'empêche pas la compréhension ; elle signale même souvent une proximité ou un registre familier. Mais la consigne exige le registre standard écrit, et l'épreuve évalue la maîtrise de la négation complète. La correction est « je ne suis pas tout à fait d'accord ». Elle ne change ni l'idée ni le degré d'accord ; elle rétablit seulement la norme écrite.
3. Un camarade propose de remplacer « leur manie de râler » par « leur propension à exprimer leur mécontentement ». Évalue ce choix en une ou deux phrases.
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Le remplacement réduit la charge péjorative : « manie » et « râler » stigmatisent, alors que « propension à exprimer leur mécontentement » décrit plus neutrement. Mais « propension » est abstrait et un peu lourd pour un paragraphe de 120 mots ; on peut préférer « leur tendance à se plaindre », plus standard et plus lisible, à condition de ne pas transformer le stéréotype en vérité générale.