Basque PAU French flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Thèse vs exemple

Dans un texte argumentatif, la thèse est l'idée défendue par l'auteur; l'exemple l'illustre. Repérer les verbes d'opinion et les connecteurs d'illustration (« par exemple », « ainsi ») aide à les distinguer.

Concession « certes… mais »

Structure argumentative où l'auteur reconnaît d'abord un argument adverse (« certes ») avant de le dépasser par son propre point de vue (« mais »). La thèse réelle suit le « mais ».

Justification par citation

Réponse à une question de compréhension qui reprend une expression exacte du texte entre guillemets. Une paraphrase, même correcte, ne constitue pas une justification recevable au PAU.

Champ lexical

Ensemble de mots d'un texte renvoyant à une même notion (par exemple « usine, ouvrier, salaire, grève » pour le travail). Il révèle le thème dominant sans passer par le titre.

Modalisateurs

Mots qui expriment le degré de certitude ou le jugement de l'auteur : « peut-être », « sans doute », « heureusement », « malheureusement ». Ils orientent l'interprétation d'un texte informatif.

Accord du participe passé avec avoir

Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct seulement si celui-ci est placé avant le verbe : « les lettres qu'il a écrites ».

Subjonctif après « bien que »

« Bien que », « quoique », « avant que », « pour que » et « à condition que » exigent le subjonctif. À distinguer de « parce que » et « puisque », suivis de l'indicatif.

« Je ne pense pas que » + subjonctif

À la forme négative ou interrogative, les verbes d'opinion entraînent le subjonctif : « Je ne pense pas qu'il vienne ». À l'affirmative, l'indicatif reste la règle.

Faux ami « actuellement »

« Actuellement » signifie « en ce moment, currently » et non « actually ». De même, « éventuellement » veut dire « possibly », et « assister à » signifie « être présent à ».

Préposition devant un pays

On emploie « en » devant un pays féminin (la France → en France), « au » devant un pays masculin (le Portugal → au Portugal), « aux » au pluriel (les États-Unis → aux États-Unis).

Comparatif irrégulier « meilleur »

« Bon » donne « meilleur » au comparatif et « le meilleur » au superlatif; « bien » donne « mieux » et « le mieux ». « Plus bon » et « plus bien » sont incorrects.

Conditionnel après « si »

Une hypothèse se construit avec « si » + imparfait, suivie du conditionnel présent : « Si j'avais le temps, je viendrais ». « Si » ne se construit jamais avec le conditionnel.

« Leur » pronom invariable

Pronom personnel complément, « leur » ne prend jamais de « s » : « Je leur parle ». En revanche, le déterminant possessif s'accorde : « leurs livres ».

Structure de l'essai PAU

Introduction avec problématique et annonce du plan, deux ou trois paragraphes argumentés, conclusion avec bilan et ouverture. Chaque paragraphe développe une seule idée directrice.

Connecteurs de l'essai

D'abord, ensuite, de plus, en outre pour l'addition; cependant, néanmoins, en revanche pour l'opposition; par conséquent, donc pour la conséquence; en définitive pour conclure.

Formules de la lettre formelle

Une lettre formelle commence par « Madame, Monsieur » et se termine par une formule de politesse comme « Je vous prie d'agréer mes salutations distinguées ». Le vouvoiement est obligatoire.

Éviter le verbe « faire »

Remplacer « faire » par « réaliser », « effectuer », « accomplir »; « avoir » par « disposer de », « posséder »; « dire » par « affirmer », « déclarer », « souligner ». Cela enrichit le lexique de l'essai.

Reformulation d'un exemple

Introduire une illustration par « comme le montre », « ainsi que l'illustre » ou « prenons l'exemple de ». Cela évite les juxtapositions sèches et améliore la cohésion du paragraphe.

Longueur de l'expression écrite

L'essai du PAU compte généralement entre 200 et 250 mots. Un texte trop court est pénalisé pour insuffisance de contenu; un texte trop long peut être tronqué à la correction.

Organisation internationale de la Francophonie

L'OIF regroupe plus de quatre-vingts États et gouvernements partageant le français. Elle promeut la langue française, la diversité culturelle et la coopération entre ses membres.

Charte de la langue française

Adoptée au Québec en 1977 et surnommée « loi 101 », elle fait du français la langue officielle de la province, notamment dans l'administration, le commerce et l'enseignement.

Laïcité française

Principe issu de la loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l'État. Il garantit la neutralité de l'État et la liberté de conscience, et structure l'école publique.

Francophonie et Francophonie

Avec une minuscule, « la francophonie » désigne la communauté des locuteurs du français; avec une majuscule, « la Francophonie » renvoie à l'ensemble institutionnel, notamment l'OIF.

Le Devoir

Quotidien francophone fondé en 1910 à Montréal. Il est réputé pour ses analyses politiques et culturelles et constitue une référence de la presse québécoise.

Quatre langues suisses

La Suisse reconnaît quatre langues nationales : l'allemand, le français, l'italien et le romanche. Le français est parlé principalement en Suisse romande, à l'ouest du pays.

Chaîne anaphorique

Suite de reprises d'un même référent par pronoms, déterminants possessifs ou synonymes. Sa continuité assure la clarté; une rupture crée une ambiguïté de lecture.

Thème et rhème

Le thème est l'information déjà connue, placé en début d'énoncé; le rhème est l'information nouvelle, en fin d'énoncé. Cette progression structure la cohérence du paragraphe.

Style indirect et concordance

Au discours indirect, les temps reculent : « Je viens » devient « Il a dit qu'il venait ». Les pronoms et les marqueurs de temps s'adaptent également au contexte d'énonciation.

Registre familier à éviter

« On » pour « nous », « ça » pour « cela », « du coup », « genre » ou « truc » relèvent de l'oral familier. Ils sont exclus d'une copie scolaire au registre formel.

Point-virgule

Signe de ponctuation qui sépare deux propositions indépendantes mais liées par le sens. Il marque un équilibre plus fort que la virgule et plus faible que le point.

Phrase de transition

Phrase qui clôt un paragraphe en annonçant l'idée du suivant. Elle assure la progression du raisonnement et évite l'effet de liste dans une composition.

Gestion du temps au PAU

Répartir l'épreuve en lecture active du texte, réponses aux questions, rédaction de l'expression écrite et relecture. Lire le barème avant de rédiger permet de doser l'effort.