Cinq phrases à réordonner pour un paragraphe argumentatif
Un élève doit organiser un paragraphe argumentatif de 150 mots sur les panneaux bilingues. Il dispose de cinq phrases, qu'il a mélangées :
A. « Pourtant, les exemples de Bayonne et de Saint-Jean-de-Luz montrent que le bilinguisme n'allonge pas le temps de lecture. » B. « Certains habitants craignent que l'affichage en basque ne nuise à la lisibilité. » C. « En effet, une signalétique efficace repose sur des codes visuels partagés. » D. « Il serait donc excessif de présenter le basque comme un obstacle. » E. « Cette inquiétude mérite d'être entendue. »
Il veut conclure par : « Bref, ceux qui râlent contre les panneaux bilingues sont des ringards. » Le professeur lui demande de revoir l'ordre, les connecteurs et le registre de la conclusion. Il a 15 minutes et ne peut pas ajouter de phrase.
1. Propose un ordre cohérent des cinq phrases et justifie-le par la fonction des connecteurs « Pourtant », « En effet » et « donc ».
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Ordre proposé : B, C, E, A, D. B pose l'objection (la crainte pour la lisibilité). C la justifie avec « En effet » : une signalétique efficace dépend de codes partagés, donc la crainte a une base rationnelle. E reconnaît cette inquiétude (« Cette inquiétude » reprend B). A la contrebalance avec « Pourtant » : les exemples locaux contredisent l'idée d'une gêne systématique. D conclut avec « donc » : si le bilinguisme n'allonge pas la lecture, en faire un obstacle est excessif. Chaque connecteur a ainsi une fonction : justification, concession, contraste, conséquence.
2. Remplace « Pourtant » par un connecteur équivalent, puis explique ce que changerait « Cependant » ou « En revanche ».
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« Cependant » est un équivalent acceptable : il marque un contraste dans un registre standard. « Pourtant » insiste davantage sur l'effet de surprise : le fait contredit une attente. « En revanche » serait plus fort et plus symétrique : il opposerait deux séries d'arguments comme deux colonnes. Dans ce paragraphe, « Cependant » convient mieux si l'on veut rester neutre, car « en revanche » pourrait donner l'impression que les exemples locaux annulent totalement la crainte, alors que la phrase E vient de la reconnaître.
3. Réécris la conclusion de l'élève en registre standard et en gardant l'idée, sans insulte.
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Proposition : « Bref, réduire ce débat à une opposition entre modernité et archaïsme serait injuste : le bilinguisme n'empêche pas la lisibilité, et la crainte exprimée mérite une réponse argumentée plutôt qu'un procès d'intention. » On supprime « râlent » et « ringards », qui sont familiers et méprisants. On conserve l'idée que les opposants sont mal jugés, mais on la reformule comme une critique du raccourci, pas des personnes. La conclusion reste reliée à la concession de E et à la preuve de A.