Aichi Entrance Japanese

マークシートではなく、解答欄に記述する形式が中心です。漢字の読み書きや選択式の設問に加え、抜き出しや理由・心情を説明する記述、条件作文が出ます。字数制限や「〜字以内」などの条件を読み落とすと失点につながるため、問題文の条件部分に印をつけながら解く練習をしておきましょう。

検査時間や配点、各教科の扱いは年度ごとに実施要項で示されます。当サイトでは数値を掲載していません。受験する年度の愛知県教育委員会の公式サイトに掲載される入学者選抜の実施要項・募集要項で、必ず最新の内容を確認してください。

基礎的な漢字や語句を確実に取ったうえで、説明的文章・文学的文章の記述で差がつく構成です。教科書レベルの読解を固めれば太刀打ちできますが、記述を後回しにすると伸び悩みます。標準的な問題集で読解の型を身につけ、過去の検査問題で時間内に書き切る練習を重ねるのが有効です。

まず条件を整理します。何について、どの立場で、どの程度の長さで書くのかを確認し、構成をメモしてから書き始めます。結論と理由、具体例の順で組み立て、最後に字数と条件の充足を点検します。書いた答案は自分で読み返し、根拠が本文や経験に結びついているかを確認する習慣をつけましょう。

古文は歴史的仮名遣いの読み方と、現代語と意味が異なる基本単語・敬語の方向を押さえることから始めます。漢文は返り点と訓点の読み方、基礎的な句法が中心です。どちらも分量は多くないため、教科書の教材を音読し、現代語訳と照らし合わせて語の対応を確認する学習が効率的です。

夏から秋にかけて分野別の基礎を固め、秋の終わりから過去の検査問題に取り組むのが一つの目安です。最初は時間を気にせず解き、記述の根拠を本文中で確認します。年明けからは時間を計って通しで解き、時間配分と見直しの順番を固めていきましょう。

漢字の書き間違い、条件の読み落とし、記述で本文の言葉をそのまま写してしまうこと、時間配分の失敗で作文が書き切れないことが典型的です。また、文学的文章で心情を決めつけて根拠を示せない答案も目立ちます。解き終えたら必ず自己採点し、失点の原因を分類して記録しておくと改善が早まります。

再受験の可否や条件は年度の実施要項で定められており、当サイトでは断定できません。志望校の種類や選抜の区分によって扱いが異なる場合があるため、愛知県教育委員会の公式情報と在籍中学校の進路指導の先生の説明を必ず確認してください。

国語は記述量が多く、時間との勝負になりがちです。解く順番をあらかじめ決め、漢字や語句など短時間で解ける設問を先に処理し、作文には必ず一定の時間を残します。見直しでは条件の充足と漢字の誤りを優先的に確認すると、取りこぼしを減らせます。