Aichi Entrance Japanese common mistakes
Aichi Entrance Japanese · Understand the traps and how to avoid them.
同音の漢字を文脈で選ばず、音だけで書き写す（例：「関心」と「感心」、「対象」と「対照」を取り違える）。
漢字を「音」と「形」のセットで暗記しており、語の意味や共起する語（「〜を持つ」「〜を集める」など）で判断する習慣がない。
What to do instead
同音異義語をペアで一覧化し、必ず例文ごと覚える。書く前に「この文で言いたい意味はどちらか」を一文で言い直してから漢字を選ぶ練習を10問単位で行う。
送り仮名を自己流で付け、「表す／表わす」「行う／行なう」など許容と誤答の区別がつかないまま書く。
送り仮名は規則（本則）を覚えず、目にした形をなんとなく再現しているため、語によって揺れる。
What to do instead
内閣告示の送り仮名の付け方を「本則」で確認し、動詞・形容詞・名詞の代表例を各5語ずつ書き出して照合する。迷ったら本則の型（活用語尾を送る）に戻って判断する。
熟語の読みで、訓読みと音読みの混在（重箱読み・湯桶読み）や連濁（「花火」はなび等）を落として読み間違える。
漢字一字ずつの読みを暗記していて、熟語全体の発音変化（連濁・促音化・半濁音化）を意識していない。
What to do instead
熟語を「ひとかたまりの音」として音読して覚える。連濁が起きる熟語（「手紙」「雨傘」など）を集め、なぜ濁るかを後ろの語の頭音で整理する。
品詞の識別（「ない」の形容詞・助動詞・補助動詞の区別、「れる／られる」の受け身・可能・自発・尊敬の区別）を、文末の形だけで決めてしまう。
文法用語を暗記しているが、判別の手順（言い換えテスト・接続の確認）を持っていないため、直感で処理している。
What to do instead
識別ごとに「置き換えテスト」を固定する。例えば「ない」は「ぬ」に置き換え可能なら助動詞、「〜が」を補えるなら形容詞など、手順をカード化し、短い文で毎日5問判定する。
敬語の問題で、尊敬語と謙譲語の主語を取り違え、「おっしゃられる」のような二重敬語や「〜させていただく」の乱用を正しいと判断する。
敬語を「丁寧な言い方のリスト」として覚えており、誰の動作かを主語で整理する視点が抜けている。
What to do instead
すべての敬語問題で「動作主は誰か」を先に丸囲みする。尊敬語＝相手の動作、謙譲語＝自分の動作という対応表を作り、二重敬語の誤例を5つ指摘する練習をする。
説明的文章で、本文の言い換えや具体例をそのまま「主張」と受け取り、筆者の中心的な主張（多くの場合、逆接の後や冒頭の問いへの答え）を取り違える。
本文を一方向に読み流し、段落相互の関係（対比・因果・例示）を図式化せずに選択肢を読むため、選択肢の語句の一致だけで選んでしまう。
What to do instead
読む前に段落ごとに「何の話か」を5〜10字でメモし、接続語（しかし・つまり・たとえば）に印を付ける。選択肢は本文の該当箇所に戻り、「本文にない語」「範囲が広すぎる語」を消してから選ぶ。
文学的文章で、登場人物の心情を自分の常識で補い、「悲しい」「うれしい」など本文に書かれていない感情語を選ぶ。
心情語を直接探そうとし、動作・情景・会話・比喩といった表現から心情を推論する手順を持っていない。
What to do instead
心情は「直接表現」と「間接表現（行動・情景・比喩）」に分けて抜き出す。傍線部の前後3行から、人物の動作と情景の変化を書き出し、そこから言える感情を本文の語句で言い換える練習をする。
古文で、現代語と形が同じ語（「あはれ」「をかし」「うつくし」「いと」「やがて」など）を現代の意味のまま読んでしまう。
現代語の語感が強く、古語の意味を文脈で確認する習慣がないため、見た目が同じ語を無意識に現代語訳してしまう。
What to do instead
古今異義語のリストを作り、古語の意味・現代語の意味・例文を三列で暗記する。読解時は傍線部の前後で「誰が」「何を」を主語・目的語で補い、意味が通るかを確認する。
漢文で、返り点と送り仮名の付いた書き下し文を、訓点の順序どおりに読めず、置き字（而・於・矣など）をそのまま読んでしまう。
返り点のルール（レ点・一二点・上下点の優先順位）を断片的に覚えており、句法（使役・受身・比較・疑問反語）と結び付けて読んでいない。
What to do instead
返り点は「下から上へ返る」原則を図で確認し、レ点→一二点→上下点の順に処理する手順を固定する。置き字は読まないことを徹底し、句法ごとに書き下し文と現代語訳をセットで音読する。
作文で、与えられた条件（字数・段落数・資料の引用・二つの立場への言及など）を読み飛ばし、内容は良いのに条件違反で大きく減点される。
書き始める前に設問の条件を箇条書きにしておらず、書きながら条件を思い出そうとするため、後半で字数調整や条件漏れが起きる。
What to do instead
書き始める前に、設問の条件を「字数」「段落構成」「必ず触れる語句・資料」「自分の立場」の4項目でメモに書き出す。構成メモを作り、各段落の目標字数を割り振ってから本文を書き、最後に条件を一つずつ照合する。