Ehime Entrance Japanese flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

音読みと訓読み

送り仮名が付く読み方は訓読み、付かない漢字一字の読みは音読みと判断するのが基本。ただし一字で意味が通じるかどうかを確かめると誤りが減る。

同音異義語の書き分け

「対象」は行為の的、「対照」は照らし合わせ、「対称」はつり合いを表す。文脈の中でどの意味かを決めてから漢字を選ぶと書き誤りを防げる。

熟語の構成

二字熟語は、似た意味（岩石）、反対の意味（大小）、上が下を修飾（洋画）、動詞＋目的語（読書）の四型に分類できる。型が分かると意味を推測できる。

四字熟語

「一石二鳥」は一つの行為で二つの利益、「試行錯誤」は試して直すことの繰り返し、「温故知新」は過去を学び新しい知識を得ること。字形と意味を一組で覚える。

慣用句・ことわざ

「敷居が高い」は相手に借りや不義理があり行きにくいこと。「情けは人のためならず」は親切が巡って自分に返る意味で、他人のためにならないという意味ではない。

類義語の使い分け

「推測」は根拠のある見込み、「憶測」は根拠のない当て推量。「改正」は規則、「改定」は料金や価格、「改訂」は書物の内容を直すときに使う。

送り仮名の原則

活用する語は語幹を漢字、活用語尾を仮名で書く。「明るい」「明らか」「明ける」のように、同じ漢字でも品詞によって送り仮名の付け方が変わる。

文節の区切り方

文を「自立語＋付属語」のまとまりに分けたものが文節。意味が不自然にならない位置で区切り、働きから主語・述語・修飾語・接続語・独立語を判定する。

品詞の識別

活用するかどうかで大きく分ける。活用するのは動詞・形容詞・形容動詞、しないのは名詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞。言い切りと「ない」の付き方で動詞と形容詞を分ける。

ら抜き言葉

「見れる」「食べれる」は可能の「られる」から「ら」を落とした話し言葉。書き言葉や改まった場では「見られる」「食べられる」と書くのが規範とされる。

二重敬語

一つの動作に同じ種類の敬語を重ねた言い方。「おっしゃられる」「ご覧になられる」は誤りで、「おっしゃる」「ご覧になる」が正しい。謙譲語と尊敬語の混用にも注意する。

助動詞そうだの用法

「そうだ」は終止形に付くと伝聞（雨が降るそうだ）、連用形に付くと様態（おいしそうだ）を表す。付く形で意味が変わるため、直前の活用形を確認する。

接続語の働き

「しかし」は逆接、「さらに」は添加、「または」は選択、「つまり」は言い換えを表す。前後の文がどうつながるかを見て接続語を選ぶ。

心情を捉える根拠

人物の心情は、心情語そのもの、行動や表情、情景描写、会話文の四つを根拠に判断する。傍線部の前後から根拠となる叙述を探し、本文の語で答える。

情景描写の働き

情景は人物の心情を映す場合と、心情と対比させて強調する場合がある。明るい風景と暗い心情が並ぶときは対比、同調していれば投影と判断する。

語り手と主人公

物語を語る話者と出来事を経験する人物は別のことがある。一人称なら「私」が語り手、三人称なら語り手は作品外にいて、人物の内面をどこまで知るかが変わる。

比喩の種類と効果

直喩は「ようだ」「みたいだ」を伴い、隠喩は伴わずに例える。擬人法は人でないものを人のように表す。いずれも読み手に具体的な像を結ばせる効果がある。

指示語の指す内容

「それ」「その」などの指示語は、直前の文だけでなく数行前の内容を指すことがある。指示語を「〜こと」「〜もの」で置き換え、文が通るかを確かめる。

意味段落のまとめ方

形式段落は行頭の一字下げで区切られた段落、意味段落は内容のまとまり。キーワードの繰り返しと接続語を手がかりに、いくつかの形式段落をまとめて意味段落を作る。

具体と抽象の区別

説明文は一般論と具体例の往復で進む。「たとえば」の後は具体例で、その前後に筆者の主張がある。具体例を主張そのものと取り違えないよう注意する。

選択肢の誤りパターン

説明的文章の選択肢は、本文にない語の追加、範囲の広すぎ・狭すぎ、因果の逆転、断定の強まり（しばしば→必ず）で誤りを作る。本文と一字ずつ照合する。

二項対立の整理

筆者は二つの立場を対比させてから自分の意見を示すことが多い。AとBのどちらを肯定し、どこで転換するかを「しかし」「むしろ」の位置で押さえる。

要旨の作り方

要旨は各意味段落の要点を並べ、筆者の主張を一文でまとめたもの。結論の段落と「つまり」「要するに」の直後の文を中心に、具体例を削って作る。

古文単語の情感語

「あはれ」はしみじみとした感動、「をかし」は明るく趣がある、「うつくし」はかわいらしい、「なつかし」は心引かれる。現代語と意味がずれる語を優先して覚える。

係り結びの法則

「ぞ・なむ・や・か」があれば文末は連体形、「こそ」なら已然形で結ぶ。結びが省略されたり「けり」などに変わったりする場合は、形を補って読む。

敬語で主語を決める

地の文で尊敬語なら動作の主体は身分の高い人、謙譲語なら話し手や身分の低い人。誰が誰に対して行う動作かに注目すると、省略された主語を補える。

漢文の返り点

レ点は一字下から上へ返り、一二点は一を読んでから二の位置へ返る。上中下点は一二点を挟んで遠くへ返るときに使う。返り点の順に番号を振ると読み順が決まる。

漢文の主な句法

否定は不・無・非・未、反語は豈〜乎・何〜之有、使役は使・令・遣、受身は見・被・為〜所で表す。句法ごとに訳し方の型を覚えると読解が速くなる。

条件作文の確認事項

字数・段落数・資料の引用・自分の体験の有無など、問題文の条件を箇条書きにして書き始める前に確認する。条件を一つ落とすだけで大幅な減点になる。

三段構成の書き方

序論で意見を述べ、本論で理由と具体例や体験を示し、結論でまとめや提案を書く。段落の最初にその段落の要点を置くと筋が通って見える。

原稿用紙の使い方

段落の最初は一字下げ、句読点やかぎかっこは一字として数え、行頭には置かない。会話文は改行して書き、字数は行末のます目まで数える。

体験を具体化する

体験はいつ・どこで・何をした・どう感じたかの四つを入れると具体化する。出来事の説明だけで終わらず、そこから何を考えたかを意見に結びつける。