Oita Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) study materials
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Oita Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo): 説明的文章の読解

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説明的文章の読解

「説明的文章の読解」では、説明文・論説文を読み、段落の役割、キーワード、対比、具体例と主張の関係、指示語や接続語の働き、要旨をとらえます。筆者の考えを正確につかみ、条件に合わせて要約する力が問われます。

構造をつかむ

  • 話題→具体例→主張、という流れが多い。
  • 「しかし」「ところが」の後は主張の転換点。「つまり」「したがって」の後はまとめ。
  • 「これに対して」「一方」は対比の合図で、両方を並べてメモする。
  • 「たとえば」の後は具体例であり、要約では削る。

例

「森林は雨水をたくわえ、ゆっくりと川へ送り出す。これに対して、舗装された道路は雨を一気に流す。都市の水害を減らすには、森を守るだけでなく、雨水を地面にしみ込ませる仕組みが要る。」 問い「筆者の主張」に対し、「これに対して」で対比を作り、「だけでなく…要る」が結論です。よって「森林の保全に加え、雨水を浸透させる仕組みが必要」が答えになります。森の働きの説明だけでは不十分です。

指示語と要約

「このような」は直前の数文をまとめて受けるので、指す範囲を確かめます。要約では、キーワード(繰り返し出る語)を残し、具体例・比喩・引用を削り、文末を「〜ということ」でそろえます。

失点を招く勘違い

  • 具体例を主張と取り違える。
  • 対比の片方だけを答える。
  • 指示語の範囲を一文だけに限定する。
  • 字数条件を無視して要点を詰め込みすぎる。

設問の条件語(「〜字で」「二つ挙げて」)を先に囲むと、書くべき内容が絞れます。