Toyama Prefectural Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

同訓異字の判別

同じ訓読みで意味が異なる漢字。文脈の品詞と結び付く語で選ぶ。例：「省みる（反省する）」と「顧みる（振り返る）」、「治める」と「修める」。

熟語の構成三型

漢字二字の熟語は、似た意味の重ね（増加）、反対の意味（高低）、上が下を修飾（急行）の三型。構成から未習語の意味を推測できる。

送り仮名の原則

活用する語は活用語尾を送る。動詞・形容詞は辞書形の送り仮名と一致させる。名詞化した複合語では慣用で省かれる場合がある。

音読みと訓読みの区別

その漢字が単独で意味を持ち読める読みが訓読み、単独では読めず他の漢字と組み合わさる読みが音読み。区別問題はこの基準で判定する。

逆接の接続語

「しかし」「だが」「むしろ」など。逆接の直後は筆者の主張の中心になりやすい。傍線部の理由説明では逆接の前後関係を確認する。

指示語の内容把握

「これ」「それ」の指す内容は直前の一文だけでなく段落全体を指すことがある。指示語の直後ではなく直前の文脈で名詞化できる部分を探す。

対比構造の読み取り

「AではなくB」「AよりB」の形では筆者が肯定するのはB側。傍線部の理由説明はB側の根拠を答える。対比語（一方・逆に）が目印になる。

具体例と抽象化

「たとえば」の後は具体例、「つまり」の後は言い換え＝主張の言い直し。具体例は主張の根拠として働き、要約では原則として省く。

傍線部理由説明の手順

傍線部を「なぜか」で問い直し、直前・直後に因果関係（から・ので・ため）を探す。因果の語がなければ段落全体の主張から逆算する。

段落の役割判定

話題提示→具体例→一般化→結論の流れを意識する。段落要約問題では、その段落が果たす役割を先に決めると答えが絞れる。

心情の間接描写

小説では心情語を直接探さず、動作・表情・会話・情景の描写から心情を推測する。情景描写は人物の心情の投影として読む。

会話文の沈黙記号

「……」や「--」は言いよどみ・沈黙・ためらいを示す。発話内容より、言えなかったことの方が主題になる場合がある。

呼称と敬語の変化

人物関係は呼称（「おまえ」「あなた」「先生」）と敬語の使い分けで把握する。呼称の変化は人物関係の変化を示す手がかりになる。

随筆の事実と意見

随筆は事実の記述と筆者の感想・意見が交互に現れる。感想・意見の部分が主題であり、事実部分はその根拠として働く。

比喩の置き換え

「何を何にたとえたか」を本文の語で置き換える。比喩の意味を問う問題は、たとえられた側の情景を本文の語句で説明する。

場面転換の目印

時間・場所・人物の変化が場面転換を示す。場面が変わると心情も変化するので、転換点の前後を比較して心情問題に答える。

古文敬語と主語判定

尊敬語の主語は動作の主体、謙譲語の主体は動作の受け手側になる。誰から誰への敬意かで主語を判定する。丁寧語は聞き手への敬意。

係り結びの法則

「ぞ・なむ・や・か」は連体形で結び、「こそ」は已然形で結ぶ。結びの形から強調・疑問・反語を判定する。結びが消える省略もある。

漢文の返り点

「レ点」は一字だけ下から上へ返る。「一二点」は一→二の順、「上下点」は上→下の順に読む。返り点は下から読むのが原則。

漢文の置き字

「而・於・于・乎・矣・焉」など。訓読では読まないが、意味の区切りや強調、場所・対象を示す働きを持つ。読まない点に注意する。

再読文字の一覧

「未（いまだ〜ず）」「将（まさに〜せんとす）」「且（まさに〜す）」「当・応（まさに〜べし）」「須（すべからく〜べし）」「宜（よろしく〜べし）」「猶（なほ〜のごとし）」。

古今異義の古文単語

「あはれ（しみじみとした情感）」「をかし（趣がある）」「うつくし（かわいい）」「やさし（優美だ・恥ずかしい）」。現代語と意味がずれる語を優先して覚える。

品詞判定の手順

言い切りの形と活用の有無で判定する。活用があり言い切りがウ段なら動詞、「い」で終われば形容詞、「だ・です」で終われば形容動詞。

付属語の区別

助詞と助動詞は付属語。助動詞は活用があり、助詞は活用がない。助詞のうち「が・を・に・へ・と・から・より・で」は格助詞。

文の成分五種

主語・述語・修飾語・接続語・独立語の五つ。修飾語は体言を修飾すれば連体修飾語、用言を修飾すれば連用修飾語になる。

敬語の三種

尊敬語は相手の動作を高める（いらっしゃる・おっしゃる）、謙譲語は自分の動作をへりくだる（伺う・申す）、丁寧語は聞き手に丁寧（です・ます）。

二重敬語の誤り

「おっしゃられる」「ご覧になられる」は不適切。「お伺いする」は謙譲＋謙譲で誤り、「伺う」が正しい。同じ敬語を重ねない。

体の一部の慣用句

「油を売る（むだ話）」「耳が痛い（弱点を突かれる）」「口が堅い（秘密を守る）」「手を焼く（扱いに困る）」。体の一部＋動詞の形が多い。

文のねじれ

主語と述語が対応していない文。「私の趣味は、音楽を聴きます」はねじれで、「私の趣味は、音楽を聴くことです」が正しい。

条件作文の確認事項

字数・段落数・文体（常体／敬体）・題名の有無・指定語句の使用を先に箇条書きで確認してから書き始める。条件違反は大幅な減点になる。

意見文の五段構成

主張→理由（二つ以上）→具体例→反論への言及→結論の順。結論で主張を繰り返すと評価が安定する。理由と具体例を対応させる。

原稿用紙の使い方

行頭の一字下げ、句読点は一マス、会話文は改行。題名・氏名・一字下げも一マスとして数える。句読点が行頭に来る場合は前の行の末尾に付ける。