Toyama Prefectural Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) key terms

漢字の読み方の二種類。音読みは中国語の昔の発音をもとにした読みで、単独では意味が分かりにくいことが多い。訓読みはその漢字の意味を日本語に当てた読みで、単独で意味が通じることが多い。

漢字の後ろに付けて、読み方や活用の形を示す仮名。書かないと意味が決まらない語も多く、書き取りでは送り仮名の過不足が減点の主な原因になる。

発音が同じでも意味と漢字表記が異なる語。例えば「対象・対照・対称」のように、文脈に合う漢字を選ぶ力が書き取りでも読解でも問われる。

四つの漢字を組み合わせて一つの意味を表す語。故事に由来するものと、意味の近い語や反対の語を重ねたものがあり、意味を説明する問題や書き取りで出題される。

ある語や文の前後関係のこと。同じ語でも置かれた場所によって意味が変わるため、空欄補充や語句の意味判断では、前後のつながりから適切な解釈を選ぶ必要がある。

「これ」「その」「あのような」など、別の語句や文の内容を指し示す語。何を指すかを本文中から抜き出させる問題は、読解の定番として毎年出題される。

前後の文や段落の関係を示す語。逆接・因果・添加・言い換えなどの働きを押さえると、筆者の主張がどこに置かれているかを素早く見つけられる。

内容のまとまりごとに区切られた文章の単位。多くの説明文では一段落に一つの要点があり、段落の最初か最後に中心文が置かれることが多い。

段落の中で筆者の言いたいことを直接述べた文。他の文は具体例や理由として中心文を支える関係にあることが多く、要点を探す手がかりになる。

文章全体を通して筆者が最も伝えたい内容を短くまとめたもの。字数制限付きで書かせる問題が多く、具体例ではなく主張の部分だけを残すのがこつ。

二つの事柄を並べて違いを際立たせる書き方。「AではなくB」という形で筆者の意見が示されることが多く、傍線部の意味を説明する問題の根拠になりやすい。

個別の事例を示すのが具体、共通する性質をまとめて述べるのが抽象。説明文は具体例から抽象的な主張へ進む構成が多く、両者の区別が設問の根拠探しに役立つ。

あるものを別のものにたとえて表現する技法。直喩・隠喩・擬人法などがあり、小説では情景や人物の心情を読み取る手がかりとして問われる。

風景や物の様子を描いた部分。人物の気持ちを直接書かずに、周りの景色を通して心情を表す手法がよく使われ、その対応を説明させる問題が出る。

小説の人物がその場面で感じている気持ち。本文中に直接書かれていない場合は、行動・会話・表情の描写から言葉を選んで答える必要がある。

人物の動作やしぐさを描いた部分。無意識の動作や言いよどみは、口に出した言葉と違う本心を示すことがあり、心情把握の重要な根拠になる。

かぎかっこで囲まれた人物の発言。誰が誰に向けて話しているか、発言の前後の地の文とどうつながるかを整理すると、人物関係や心情の変化がつかめる。

物語を語っている存在。主人公自身が語る場合と、外から見ている者が語る場合があり、語り手が何を知っているかに注意すると場面の読み違いを防げる。

時間や場所の区切りによって分けられた物語のまとまり。場面が変わると人物の状況や心情も変化するため、変化の前後を比較して読むことが求められる。

作者が見聞きしたことや経験をもとに、感想や考えを自由に書いた文章。事実の部分と意見の部分が混じるため、どちらを述べているかを見分ける読み方が必要になる。

古典で使われる、現代とは異なる仮名の書き表し方。語中・語尾の「は・ひ・ふ・へ・ほ」を「わ・い・う・え・お」と読むなどの規則を覚えておくと、古文の音読や現代語訳がしやすい。

現代語と形が似ていても意味が異なる古語。例えば「あはれ」「をかし」などは現代の感覚とずれるため、意味を覚えておかないと古文の読解が成り立たない。

「ぞ・なむ・や・か」などの係助詞があると、文末の活用語が連体形や已然形になる決まり。文の切れ目や強調の箇所を見分ける手がかりになる。

漢文を日本語の語順で読むために、漢字の左下に付ける記号。レ点や一二点の順に読む規則を守らないと、意味が通らない読み方になってしまう。

漢文に返り点や送り仮名を付けて、日本語の語順で仮名交じりに書き表した文。漢文の内容を問う問題では、まず書き下し文に直して意味を取る。

中国の古典の話から生まれた言葉。由来となった話の内容と現在使われる意味の両方を問われることが多く、書き下し文とセットで出題される。

単語を文法上の性質で分類したもの。名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞・助動詞・助詞の十種類があり、識別問題は毎年出る。

動詞・形容詞・形容動詞・助動詞が、後に続く語によって形を変えること。未然・連用・終止・連体・仮定・命令の六つの形を区別できると文法問題に強い。

活用する付属語で、前の語に意味を加えるもの。使役・受身・尊敬・過去・推量などの働きがあり、意味と接続の両方を問う問題がよく出る。

文を組み立てている要素で、主語・述語・修飾語・接続語・独立語の五つ。どの成分がどの語を修飾するかを見分ける問題が頻出する。

文を意味が不自然にならない範囲で区切った最小の単位。文節どうしの関係を図に表すと、主語と述語の対応や修飾の向きがはっきりする。

相手や話題の人物への敬意を表す言葉づかい。尊敬語・謙譲語・丁寧語の三種類があり、どれを使うかは動作をするのが誰かで決まる。

二つ以上の語が結び付いて、もとの語とは違う特別な意味を表す言い回し。「油を売る」「顔が広い」など、意味を説明させる問題がよく出る。

字数や段落数、使う語句などの条件を満たして書く作文。条件の読み落としが大きな減点につながるため、書き始める前に条件を箇条書きにして確認する。

自分の立場を決め、その理由や根拠を示して読み手を説得する文章。経験や資料を根拠として挙げ、最後に主張を繰り返す構成が評価されやすい。

段落の始めは一字下げる、句読点は一マスに書く、行の最初に句読点や閉じかぎを置かないなどの決まり。字数を数える問題でもこの知識が前提になる。

書き始める前に、主張・理由・具体例・まとめの順を短く書き出した覚え書き。これを作ると内容の重複や話の飛躍を防げ、制限時間内に書き上げやすくなる。