MINEDU Cargos Directivos flashcards

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Marco del Buen Desempeño Directivo

Documento normativo peruano que define dominios, competencias y desempeños del directivo escolar para liderar la mejora de los aprendizajes y la gestión de las condiciones institucionales.

Dominios del MBDD

Son dos: gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes y orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes.

Equipo directivo

Conjunto de directivos (director, subdirectores, coordinadores) que ejerce liderazgo pedagógico colegiado y distribuye responsabilidades de gestión en la institución educativa.

Liderazgo pedagógico

Ejercicio del directivo centrado en el aprendizaje: fija metas, coordina el currículo, acompaña la práctica docente y garantiza un ambiente seguro y ordenado.

Compromisos de gestión escolar

Cinco compromisos que orientan la gestión: progreso de aprendizajes, acceso y permanencia, calendarización, acompañamiento docente y convivencia escolar.

Proyecto Educativo Institucional

Instrumento de mediano plazo que define la identidad, el diagnóstico, los objetivos y las estrategias de la institución educativa, articulado al Proyecto Educativo Nacional.

Plan Anual de Trabajo

Instrumento operativo anual que concreta las acciones del PEI en actividades, responsables, plazos y recursos, incluyendo los compromisos de gestión escolar.

Enfoques transversales

Siete enfoques del Currículo Nacional (derechos, inclusivo, intercultural, género, ambiental, bien común y excelencia) que orientan valores y actitudes en toda la práctica escolar.

Competencia

Facultad de combinar capacidades para lograr un propósito en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.

Estándares de aprendizaje

Descripciones del desarrollo de la competencia en niveles crecientes de complejidad, de ciclo a ciclo, que orientan la planificación y la evaluación formativa.

Evaluación formativa

Proceso continuo que recoge evidencias, retroalimenta al estudiante y ajusta la enseñanza, usando criterios explícitos vinculados a los estándares de aprendizaje.

Situación significativa

Contexto real o simulado, cercano al estudiante, que da sentido a la unidad didáctica y moviliza competencias para resolver un problema o reto.

Marco del Buen Desempeño Docente

Documento con cuatro dominios, nueve competencias y cuarenta desempeños que orienta la práctica docente, la formación y la evaluación del desempeño en el Perú.

Acompañamiento pedagógico

Proceso formativo continuo de asesoría y reflexión sobre la práctica docente, posterior al monitoreo, orientado a la mejora de los aprendizajes.

GIAS

Grupos de Interaprendizaje: espacios colegiados mensuales donde los docentes reflexionan sobre su práctica, comparten estrategias y sistematizan aprendizajes.

Diálogo reflexivo

Conversación basada en evidencias de la observación de aula, con preguntas abiertas, que promueve la autoevaluación docente y compromisos de mejora.

Comité de Convivencia Escolar

Órgano presidido por el director que previene, atiende y reporta casos de violencia escolar, y promueve una convivencia democrática e inclusiva.

Disciplina positiva

Enfoque que sustituye el castigo por la reparación del daño y el desarrollo de habilidades socioemocionales, respetando la dignidad del estudiante.

Ruta de atención de violencia

Procedimiento obligatorio que incluye recepción del reporte, registro, derivación, medidas de protección y seguimiento del caso de violencia escolar.

Mediación escolar

Mecanismo de resolución de conflictos donde un tercero imparcial facilita el diálogo entre las partes para alcanzar acuerdos reparadores y voluntarios.

Matrícula gratuita

Principio legal que impide condicionar el ingreso o la permanencia del estudiante en IIEE públicas a pagos, donaciones, uniformes o materiales.

SIAGIE

Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa donde se registra matrícula, asistencia y calificaciones de los estudiantes.

Racionalización

Norma técnica que regula la distribución de estudiantes por aula y la asignación de plazas docentes según criterios de demanda y equidad.

Plan de emergencia escolar

Instrumento que organiza la prevención, evacuación y respuesta ante desastres, con simulacros calendarizados y responsabilidades definidas en la IE.

Ley General de Educación

Ley 28044 que estructura el sistema educativo peruano en niveles, modalidades y ciclos, y establece derechos y deberes de los actores educativos.

Ley de Reforma Magisterial

Ley 29944 que regula el ingreso, la permanencia, el ascenso y el cese de los docentes, así como la designación y evaluación de directivos.

CONEI

Consejo Educativo Institucional: órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana que opina sobre PEI, PAT y RI, sin funciones administrativas ni disciplinarias.

APAFA

Asociación de padres de familia con personería propia que apoya la gestión educativa; sus cuotas son voluntarias y no condicionan la matrícula.

Alianza interinstitucional

Convenio o acuerdo con municipio, salud, DEMUNA, PNP u otras entidades para apoyar objetivos del PEI, con responsable, plazo y beneficio verificable.

Rendición de cuentas

Acto público anual donde el directivo informa a la comunidad sobre avances de compromisos, uso de recursos y resultados de aprendizaje.

Método de caso

Secuencia de análisis que identifica hechos, actores, normas, alternativas y decisión fundamentada, con responsable, plazo y seguimiento.

Criterio de decisión directiva

Toda decisión debe ser legal, ética y pedagógica; si falla alguno de estos tres criterios, la decisión debe revisarse antes de ejecutarse.