৫ নম্বৰৰ চৰকাৰী পত্ৰ - ফৰ্মেট বনাম বিষয়বস্তু

প্ৰস্তাৱিত বিতৰণ:

• ফৰ্মেট - ২ নম্বৰ: ঠাই আৰু তাৰিখ (ওপৰত বাওঁফালে), প্ৰাপকৰ সম্বোধন (‘শ্ৰদ্ধাৰ প্ৰধান শিক্ষক’), বিষয়-শাৰী, সমাপনী (‘আপোনাৰ একান্ত শিষ্য’), স্বাক্ষৰ।
• বিষয়বস্তু - ২ নম্বৰ: অনুৰোধ স্পষ্ট, কাৰণ, আৰু প্ৰয়োজনীয় তথ্য (অভিধানৰ নাম, সংখ্যা, কাৰ বাবে)।
• ভাষা - ১ নম্বৰ: শুদ্ধ বানান, औপচাৰিক ৰীতি, চমু বাক্য।

যুক্তি: ফৰ্মেট আৰু বিষয়বস্তু দুয়োটা স্বতন্ত্ৰ দক্ষতা-এটাৰ ভুলে আনটো ঢাকি নিদিয়ে। ফৰ্মেটক ২ নম্বৰ দিলে অভ্যাসগত ত্ৰুটি শুধৰোৱাৰ প্ৰেৰণা থাকে; বিষয়বস্তু সমান নম্বৰৰ হোৱাৰ কাৰণ-পত্ৰৰ কামটো হ’ল অনুৰোধ প্ৰেৰণ কৰা। ভাষাৰ ১ নম্বৰে অতি কঠোৰ নহৈ শুদ্ধতাৰ গুৰুত্ব ৰাখে। আধা নম্বৰ (০.৫) ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰিলে যোগফল অধিক নিখুঁত হয়।

খাতা A (নিখুঁত ফৰ্মেট, কিন্তু বন্ধুক উদ্দেশ্যি): ফৰ্মেট ২ + বিষয়বস্তু ০ + ভাষা ১ = ৩। বন্ধুক লিখা পত্ৰই বিদ্যালয়লৈ অনুৰোধ নপঠিয়ায়; সেয়ে বিষয়বস্তু শূন্য। কিন্তু ফৰ্মেট-দক্ষতা বাস্তৱ-শূন্য নিদিয়া। মন্তব্য: ‘ফৰ্মেট উত্তম; প্ৰাপক আৰু অনুৰোধ সলনি কৰি প্ৰধান শিক্ষকলৈ লিখা।’

খাতা B (ফৰ্মেটত আসোঁৱাহ, বিষয়বস্তু সবল): ফৰ্মেট ১ (তাৰিখৰ ঠাই ভুল, বিষয়-শাৰী নাই) + বিষয়বস্তু ২ + ভাষা ০.৫ = ৩.৫।

কিয় B-য়ে বেছি পায়: পত্ৰৰ মূল কামটো সম্পন্ন হৈছে-প্ৰাপকে বুজি পাইছে কি লাগে আৰু কিয়। ফৰ্মেট শিকিব পৰা বস্তু; অৰ্থহীন পত্ৰই কিন্তু কাম নকৰে। এই দুখন তুলনা কৰি শ্ৰেণীত দেখুওৱাটোৱে ছাত্ৰক শিকাব-দুটোৱে নম্বৰ আনে, কিন্তু বেলেগ বাবে।

০–১০ মিনিট (আৰ্হি): ব্লেকবৰ্ডত এটা খালী পত্ৰৰ কাঠামো ছয় শাৰীত আঁকক-তাৰিখ/ঠাই, সম্বোধন, বিষয়-শাৰী, মুকলি বাক্য, অনুৰোধ+কাৰণ, সমাপনী+স্বাক্ষৰ। ছাত্ৰই খাতাত একেই কাঠামো লিখি ল’ব।

১০–২৫ মিনিট (পৰিৱৰ্তন): ‘প্ৰিয় ছাৰ’ → ‘শ্ৰদ্ধাৰ প্ৰধান শিক্ষক’; তাৰিখ ওপৰলৈ; বিষয়-শাৰী যোগ। তাৰ পিছত ছাত্ৰই যোৰা-কামত এখন ভুল পত্ৰ শুধৰাই লিখিব।

২৫–৩৫ মিনিট (পিয়ৰ-চেক): এজনে আনজনৰ পত্ৰত চাৰিটা বিন্দু টিক কৰিব-সম্বোধন, বিষয়-শাৰী, তথ্য, স্বাক্ষৰ।

৩৫–৪০ মিনিট (প্ৰস্থান-পত্ৰ): এখন অসম্পূৰ্ণ আবেদন বিতৰণ কৰি ৩ মিনিটত সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ দিয়ক; আপুনি তিনিটা বিন্দুৰে দ্ৰুত মূল্যাংকন কৰিব।

এই ক্ৰমে ফৰ্মেট মুখস্থ নহয়, প্ৰতিবাৰ প্ৰয়োগ কৰি স্বয়ংক্ৰিয় হ’ব।