Kyoto Entrance Japanese case studies

Kyoto Entrance Japanese · Put your knowledge to work in context.

Kyoto Entrance Japanese commonly refers to the Japanese-language entrance and placement examinations set by universities and other institutions in Kyoto. It is intended for international applicants who need to show they can study in Japanese, and for students being placed into Japanese-language coursework. Individual institutions decide whether the result is used for admission, class placement, scholarship review, or a combination. The exam generally tests integrated academic Japanese rather than isolated trivia: reading comprehension of explanatory and argumentative texts, listening to announcements and conversations, grammar and sentence construction, vocabulary and kanji in context, and short writing tasks. The provisional domain weights on this page are study guidance only; the administering institution publishes the authoritative content specification. Preparation should be integrated. Topics on this exam: Reading Comprehension, Listening Comprehension, Grammar and Sentence Structure, Vocabulary and Kanji, and Writing and Composition. The Kyoto Entrance Japanese case studies are 5 cases and about 196 words.

図書館の開館情報の突き合わせ

京都府内の私立大学に通う李さんは、1月20日（土）に図書館で午後から勉強し、18時からB棟202でグループ発表のリハーサルに参加する予定だ。17時30分までに発表用の配布資料を印刷し、17時から18時までは静かな場所で最終確認をしたい。図書館の掲示には「定期試験期間 1月15日〜31日 8時30分〜22時」とある。一方、1月18日付の教務課メールには「1月20日は電気設備点検のため図書館は10時〜17時。B棟の自習室は21時まで利用可。印刷室は図書館内のみ」と書かれていた。李さんは掲示だけを見て、17時以降も図書館で印刷と勉強ができると考えている。友人からは「20日はB棟の自習室が使えるらしいよ」とだけ聞いている。前日に図書館のWebサイトも確認したが、サイトには掲示と同じ時間しか載っておらず、点検の案内は見当たらなかった。メールは学科の一斉送信で、件名は「1月20日の施設利用について（重要）」だった。李さんはメールを開いたが、本文を最後まで読まずに掲示の時間を信じている。印刷室の利用には学生証が必要で、17時以降はB棟では印刷できない。彼女は17時45分に教室前で友人と待ち合わせている。. 判断： B棟の自習室を使う。理由：掲示は「定期試験期間」の一般的な開館時間を示すもので、1月20日の特例までは否定していない。 1月18日付メールは日付が新しく、対象日を「1月20日」と明記し、点検という具体的理由を挙げている。より新しい個別情報として優先する。メールによれば図書館は17時で閉まり、印刷室も図書館内のみなので、17時以降の印刷はできない。 B棟の自習室は21時まで利用可とあるため、17時から18時の静かな最終確認にはB棟自習室が適する。注意点：自習室が本当に静かかは現地で確認し、混雑していればB棟の別室や教室前の待機場所に切り替える。. 17時までに図書館を出て、B棟の自習室へ移動する。 4. 17時45分にB棟202の前で友人と待ち合わせる。理由：印刷室は図書館内のみで、図書館は17時閉館だから、17時以降に印刷する余地はない。混雑や印刷機のトラブルに備えて20分の余裕を取る。.

44 words, under 1 min 2

聞き取れなかった訂正をどう補うか

留学生の王さんは、大学のオリエンテーション録音を聴いて、ゼミの初回日程をメモしている。録音では教授が「来週の水曜は祝日なので、初回は木曜の4限にします。教室は301ではなく302です。開始は16時30分です」と言った。続けて「レポートの提出は金曜の17時まで、いや、金曜の正午までにメールでお願いします」と言ったが、その直前の2秒間に駅の構内放送が重なり、王さんは「金曜の17時まで」とだけメモした。さらに教授は「木曜に出席できない人は水曜の12時までに連絡してください」と付け加えた。王さんは木曜はアルバイトがあり、16時30分に間に合うか微妙だ。アルバイトは17時開始で、大学から職場まで30分かかる。友人のメモには「木曜4限 302」とあり、別の友人は「水曜4限 301」と書いている。王さんは以前の授業で、教授が日時を変更するときは必ず「ではなく」と訂正することに気づいている。録音は途中で一時停止しておらず、王さんは聞こえなかった部分だけを推測したい。王さんはメモを二種類持ち、どちらを信じるか決めかねている。ゼミの掲示板には「初回は対面」とだけある。教室302はB棟で、301はA棟だ。王さんは水曜は終日空いているが、木曜のアルバイトは休みにくい。教授は普段、変更を伝えるときは最初に結論を言い、次に理由を言う。. 判断：木曜の4限、16時30分開始、B棟302。処理の理由：教授の発話が一次情報であり、友人のメモは二次情報である。「水曜は祝日なので」という理由から、水曜開催はあり得ない。「301ではなく302」という訂正表現は、301が変更前の教室だったことを示す。したがって「水曜4限 301」は古い情報と整合する。「開始は16時30分です」と明言されているため、4限という呼び方だけで判断せず、16時30分を確定時刻とする。残る確認： B棟302の場所と入室方法だけは掲示板か事務室で確認する。. 判断：金曜の正午までにメールで提出する。補い方：教授は「金曜の17時まで、いや、金曜の正午までに」と言っている。「いや」は直前の内容を撤回する訂正の合図である。したがって、王さんがメモした「17時」は訂正前の情報で、最終情報ではない。録音を聞き直せるなら、「いや」の直後から金曜の部分までを重点的に確認する。聞き直せない場合は、締切を過ぎるリスクを避けるため、金曜の正午より前に提出し、教授かTAに「正午までで間違いないか」と確認する。理由：訂正表現を拾えなかったとしても、安全側の早い時刻に提出すれば不利益を避けられる。.

44 words, under 1 min 3

延長依頼メールの待遇表現を選ぶ

大学3年の張さんは、締切が明日17時のレポートについて、指導教員の田中先生に延長をお願いするメールを書いている。理由は、家族の看病で2日間作業できなかったこと、資料の一部が図書館の閉館で確認できなかったことだ。下書きには三つの候補がある。A「先生、レポートの締切を延ばしてくれませんか。家族の看病でできませんでした。」B「お忙しいところ恐れ入りますが、レポートの締切を来週月曜の17時まで延ばしていただけないでしょうか。」C「レポートの締切を延ばしていただきたいです。できない理由は家族の看病です。」張さんは以前、先生から「件名は用件が分かるように」と言われ、返信は48時間以内にもらっている。先生は丁寧だが簡潔な文を好む。提出はメール添付、本文には学籍番号と科目名が必要だ。延長後の締切は先生の都合で決まる。張さんは月曜午前は病院、午後は空いている。火曜は不可だが、それはまだ伝えていない。宛名は「田中先生」でよいか、件名は「レポート延長のお願い」で足りるかも迷っている。張さんは日本語能力試験N2に合格しているが、メールの待遇表現には自信がない。先生は以前、締切延長の依頼には具体的な新しい期限を入れるよう指導した。メールは今日19時までに送れば間に合う。下書きはまだ送信していない。. A・B・Cのどれを基礎にするべきか。文法・待遇表現の観点から理由を述べなさい。. Bを採用した上で、本文を5文以内で書き直しなさい。件名も含め、必要な情報を漏らさないこと。. Aの「できませんでした」は何が問題か。主語と責任の表現を変えて、より適切な一文にしなさい。.

30 words, under 1 min 4

履修案内の語彙を文脈から判断する

京都の大学に通う陳さんは、4月からの履修登録をしている。教務課の案内には「履修登録の締切は4月10日17時です。締切後の変更は原則として認めません。ただし、疾病その他やむを得ない事情がある場合は、診断書を添えて教務課に申し出てください。なお、抽選科目の結果は4月12日に掲示します。履修を取り消す場合は、所定の用紙に記入のうえ、本人が持参してください。」とある。陳さんは「やむを得ない」の意味が分からず、辞書で「止むを得ない」を引いた。また、「添えて」を「くわえて」と読むか「そえて」と読むか迷っている。友人は「抽選科目は取り消せないらしい」と言うが、案内にはそこまで書かれていない。陳さんは疾病で2日間通院しており、診断書はある。締切は4月10日だが、今日は4月9日16時で、教務課は17時まで開いている。案内はPDFで、太字部分は「原則として認めません」と「診断書を添えて」だけだ。所定の用紙は教務課窓口とWebにあり、本人持参が必要と書かれているが、代理人不可とは書かれていない。陳さんはN2に合格しているが、公文書の語彙には不安がある。友人の話は根拠不明である。抽選科目の取り消しに関する記述は案内のどこにもない。陳さんは4月10日は終日授業で、窓口に行けるのは今日の16時以降だけだ。. 16時すぐに所定の用紙を教務課窓口かWebで入手し、必要事項を記入する。 2.

37 words, under 1 min 5

400字の寮応募文を具体化する

大学の寮への入寮を希望する1年生の趙さんは、400字以内の「生活態度・共同生活で大切にしたいこと」を書いている。下書きは次の通り。「私は毎日料理をします。だから共同キッチンを使います。私は静かにします。寮では勉強したいです。私は他の人と仲良くできます。以上です。」文字数は約90字で、具体例が少ない。寮の応募要項には「400字以内。共同生活での具体的な行動を一つ以上入れ、夜間のQuiet Hours（23時〜7時）への配慮に触れること。本人の経験に基づくこと。」とある。趙さんは2年間、家族と祖父母の4人暮らしで、夜勤の母のために22時以降は音を立てない習慣があった。また、週3回は自炊し、Shared Kitchenの清掃当番を決める際に、自分から曜日表を作った経験がある。締切は5月8日17時、提出はWebフォームで、下書きはまだ保存していない。文字数カウントは句読点を含む。400字を超えると受付不可。趙さんは「仲良くできます」を残したいが、根拠が弱い。読み手は寮監と学生課の2名で、評価観点は具体性、協調性、規則遵守だ。下書きは90字なので、具体例を足しても400字に収まる余地がある。趙さんは清掃当番の曜日表を、揉め事の前に作った。Quiet Hoursの語は要項に英語で書かれているが、本文では日本語で説明してよい。. 400字以内で冒頭3文を書き直しなさい。Quiet Hoursと具体的行動を入れること。. 問題1：具体性の不足。「毎日料理をします」「静かにします」は行動の説明が抽象的で、共同生活で何を実行するかが読み手に伝わりにくい。応募要項の「具体的な行動を一つ以上入れ」に照らして不足している。問題2：Quiet Hoursへの言及がない。要項は「夜間のQuiet Hours（23時〜7時）への配慮に触れること」を明示しているが、下書きには時間帯や具体的な配慮がない。補足：「仲良くできます」も根拠が弱い。ただし、これは長所を残すかどうかの問題であり、必須条件の欠落である上記二つを優先して直す。. 具体例1：祖父母との4人暮らしで、夜勤の母のために22時以降は音を立てない習慣を身につけたことを書く。これをQuiet Hours（23時〜7時）への配慮に結びつける。 3.

41 words, under 1 min

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