放送原稿の添削--同音異義語・送り仮名・同訓異字の判断
中学三年生のSさんは、来週火曜日の昼休みに流す校内放送の原稿を書いた。四百字詰め原稿用紙で一枚半、内容は毎月第一土曜日に河川敷で行われている清掃ボランティアの紹介である。国語科のT先生が添削したところ、次の四か所に印がついた。①「ボランティア活動に感心を持つ人が増えている」②「清掃は毎月第一土曜日に〈行なう〉予定です」③「ごみの量の移り変わりを〈あらわす〉グラフにして紹介します」④「思っていた以外に川が汚れていて驚きました」。Sさんは前回の作文で「意外」と「以外」を取り違えて注意されたため、今回は辞書で確かめたと言うが、④は直っていない。またT先生は、②の送り仮名を「行う」に直すかどうか迷い、③は「表す」「現す」「著す」のどれを当てるかで迷っている。Sさんは漢字の書き取りテストでは九十点前後を取るが、文脈に合う漢字を選ぶ問題では毎回一、二問落とす。放送原稿は聞き手がその場で理解する必要があるため、T先生は、読み上げたときに意味が通じるかという観点でも確認させたいと考えている。締め切りは明日の放課後である。
1. ①と④の誤りを正しい漢字に直し、なぜその漢字を選ぶのかを、文脈上の根拠と語の意味の違いから説明しなさい。
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①は「関心」、④は「意外」に直す。
- ①「感心」は、人の行いや出来事をすぐれていると感じて心を動かされることで、対象は人や行為そのもの。「関心」は、ある事柄に注意や興味を向けることである。この文は「活動に興味をもつ人が増えている」という意味なので「関心」。「感心を持つ」という言い方は、感心が一瞬の反応を表す語であるために「持つ」と結びつきにくい、という点も判断材料になる。
- ④「以外」は「〜を除いて」という範囲の限定を表す名詞で、「思っていた以外に」では「思っていたこと」と「それ以外」を比べる意味になってしまい、文が通らない。「意外」は予想と実際との差を表し、「意外に」の形で副詞のように使える。ここは「予想していたより川が汚れていた」という意味なので「意外に」。
判断の手順は、①それぞれの語の意味の違いを言えるか、②その語が文の中でどの語と結びつくか、③別の言葉に言い換えたときに意味が通るか、の三つを順に確かめることである。
2. ②の「行なう」を「行う」に直すべきかどうか、判断しなさい。判断の根拠となる送り仮名の原則も示すこと。
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「行う」に直す。
- 送り仮名の原則は、活用する部分（語尾）だけを送る、というものである。この動詞は「行わない・行います・行う・行うとき・行えば・行え」と活用し、変化する部分は「わ・い・う・う・え・え」である。したがって「行う」と書き、「行なう」のように「な」まで送るのは原則に反する。
- 名詞の形も「行い」と送る。
- 放送原稿や答案では、慣用として複数の書き方が見られる語でも、原則に沿った形を選ぶのが安全である。迷ったときは辞書で「行う」を引き、見出し語の送り仮名をそのまま写すのが確実である。
- なお、この判断は「どちらでもよい」ではなく、原則を知っているかどうかを問う問題として出題される。理由を書く問題では「活用語尾だけを送る」という原則の言葉を入れること。
3. ③の〈あらわす〉について、「表す」「現す」「著す」のどれを当てるべきか。選び方の手順とともに説明しなさい。
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「表す」を選ぶ。
- 「表す」は、考え・気持ち・数量・内容などを、形や言葉にして外に示すこと。「ごみの量の移り変わり」という数値の内容をグラフにして示すのだから、これが当てはまる。
- 「現す」は、見えなかった姿・形が実際にそこに出現することを表し、「姿を現す」「本性を現す」のように使う。数量の移り変わりには使わない。
- 「著す」は、書物を書き記すことを表し、「小説を著す」のように使う。グラフとは結びつかない。
選ぶときは、まず目的語が何かを確かめる。数量や抽象的な内容なら「表す」、姿や形なら「現す」、書物なら「著す」と切り分ける。次に、その漢字を使った熟語を思い浮かべ、文全体が自然に読めるかを確かめる。放送原稿では、読み上げたときに聞き手が同じ意味を受け取れるかまで確認したい。