作文・表現：条件に沿って根拠を示す
作文・表現
課題作文では、条件に沿った構成、字数制限の遵守、根拠の提示が評価される。三重県の入試では、自分の体験や資料を根拠にして、意見を筋道立てて書く力が問われる。うまい表現より、課題への適合と論理の一貫性が優先される。
構成の規則
- 課題を分解する。問われているのは意見か体験か説明か。字数、段落数、資料の引用、体験の有無などの条件を最初に確認する。
- 三段構成を基本にする。序論で主張を一文で示し、本論で根拠を具体的に示し、結論で主張を言い換えてまとめる。
- 根拠は具体化する。いつ、どこで、何を、どうした、どう変わった、を入れる。感想だけではなく、行動と結果を結び付ける。
- 因果関係を明示する。「なぜなら」「だから」「その結果」を使い、根拠が主張を支えることを示す。
- 原稿用紙では段落の始めを一字下げ、句読点は一マス使う。行頭に句読点や閉じかっこを置かない。字数は指定の八割以上を目安にし、超過しない。
- 文体は常体か敬体か、課題の指示に合わせて統一する。接続語を適切に使い、段落間の関係を示す。
例題で確認
課題「中学校生活で学んだことを後輩に伝える文章を、体験を一つ入れて百五十字以上二百字以内で書きなさい」。 構成例：主張「小さな継続が力になる」→体験「毎朝の短距離走を一年続けた」→結果「記録が縮み、走ることが苦でなくなった」→結論「後輩にも毎日の積み重ねを大切にしてほしい」。 理由：主張、体験、結果、結論が一対一で対応し、字数内に収まる。体験が根拠になり、結論が主張を繰り返している。
失点しやすい罠
- 字数不足・超過、段落なし、話し言葉の混入。
- 課題からずれた体験談を長く書き、主張が見えない。
- 根拠が「すごいと思った」などの感想だけになる。
- 資料の数値をそのまま写し、解釈を加えない。
- 一文が長く、主語と述語が対応しない。