次の文の下線部の漢字の読みとして最も適切なものを選びなさい。 彼はだれの意見でも素直に聞き入れる。
- すじき
- すなお Correct answer.
- そなお
- すのう
Explanation
「素直」は「すなお」と読み、ひねくれていないことや、人の意見をそのまま受け入れる様子を表す言葉です。「素」はこの熟語では「す」、「直」は「なお」と読むため、音読みの「そ」「ちょく」を組み合わせた読み方はしません。文脈でも、人の意見を抵抗なく聞き入れる様子に合う読み方は「すなお」だけです。
Niigata Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) practice questions
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次の文の下線部のカタカナを漢字で書くとき、最も適切なものを選びなさい。 国王は新しいカンムリを身につけた。
- 官
- 寒
- 寛
- 冠 Correct answer.
Explanation
「カンムリ」は頭に載せる「冠」と書き、王や君主が身につける飾りのほか、第一位を表す「冠」にも使います。「寛」は「かん」という音読みを持つ別の漢字で、ゆるやか・広いという意味です。「寒」や「官」も「かん」と読みますが、頭に載せる物を表す字ではありません。
「冗長」の対義語として最も適切なものを選びなさい。
- 複雑
- 簡潔 Correct answer.
- 曖昧
- 詳細
Explanation
「冗長」は、無駄が多く長すぎることを表し、文章や説明がくどいという意味で使われます。反対の意味は、短くて要領を得ている「簡潔」です。詳細かどうかは情報の細かさの問題であり、複雑や曖昧は長短や無駄の多さを直接反対の意味で表す語ではありません。
次の文の（ ）に入る漢字として最も適切なものを選びなさい。 彼は大学で法律を（ ）。
- 収め
- 修め Correct answer.
- 治め
- 納め
Explanation
学問や技芸を身につける場合は「修める」と書きます。「収める」は手に入れる・しまう、「納める」は納入する、「治める」は政治や統治をする意味です。文脈は大学で法律という学問を身につける意味なので、「修め」が最も適切です。
四字熟語「温故知新」の意味として最も適切なものを選びなさい。
- 暖かい心でだれにでも接すること
- 古いものを捨てて新しさだけを求めること
- 昔の事柄を学び新たな知見を得ること Correct answer.
- 知識を増やして地位を高めること
Explanation
「温故知新」は、昔の事柄を学び直し、そこから新しい知識や見解を得ることを表します。『論語』に由来する言葉で、単に古いものを捨てるのでも、暖かい心で接するのでもありません。過去の知恵を手がかりに現在や未来に生かすという意味合いがあります。
次の文の下線部の動詞を漢字と送り仮名で書くとき、最も適切なものを選びなさい。 来月、学校で式を（おこな）う。
- 行ろう
- 行あう
- 行なう
- 行う Correct answer.
Explanation
「おこなう」は「行う」と書きます。動詞の送り仮名は、活用する部分を仮名で書く原則により「う」だけを送ります。「行なう」は以前の表記に見られますが、現在の学校の国語では「行う」とします。文脈は行事を実施する意味です。
「鮮明」の類義語として最も適切なものを選びなさい。
- 明瞭 Correct answer.
- 漠然
- 曖昧
- 微妙
Explanation
「鮮明」は、色や印象、記憶などがはっきりしていることを表します。類義語は「明瞭」で、はっきりしていて疑いのないさまを意味します。「曖昧」「漠然」は反対にぼんやりしていること、「微妙」は判断が難しいことを表します。
漢字「郊」の部首として最も適切なものを選びなさい。
- 父
- 亠
- こざとへん
- おおざと Correct answer.
Explanation
「郊」は「交」と、右側の「阝」からできています。右側に置かれる「阝」は「邑」から変化した「おおざと」で、「郊外」の「郊」の部首です。左側に置かれる「阝」は「阜」から変化した「こざとへん」で、「院」や「陣」などの部首になります。
次の文の下線部の漢字の読みとして最も適切なものを選びなさい。 取引上の損益を相殺して計算する。
- しょうさい
- そうさい Correct answer.
- そうさつ
- あいころし
Explanation
「相殺」は「そうさい」と読み、互いの損得を差し引きして帳消しにすることを表します。法律や会計の場面で使われる熟語で、「殺」を「さい」と読む点が注意点です。「そうさつ」は音読みだけを組み合わせた誤りで、「あいころし」は別の意味の読み方です。
次の文の下線部「おもむろに」の意味として最も適切なものを選びなさい。 彼はおもむろに立ち上がり、話し始めた。
- ゆっくりと Correct answer.
- 突然に
- 乱暴に
- こっそりと
Explanation
「おもむろに」は、急がずにゆっくりと物事を始めるさまを表します。文中では、立ち上がって話し始める動作が落ち着いて行われたことを示しています。似た表現に「徐々に」がありますが、こちらは段階的に変化することを表し、「突然に」とは反対の意味です。
次の文の下線部の漢字の読みとして最も適切なものを選びなさい。 彼は会社の規模を正しく把握している。
- はおく
- ばあく
- はかく
- はあく Correct answer.
Explanation
「把握」は「はあく」と読み、物事の内容や状況を正しくつかむことを表す。把は「とる」、握は「にぎる」と読むが、熟語では「はあく」と音読みする。
次の文の下線部のカタカナを漢字で書くとき、最も適切なものを選びなさい。 先生の話を聞いて、自分の考えをフカめる。
- 掘める
- 極める
- 探める
- 深める Correct answer.
Explanation
「フカめる」は「深める」と書き、程度や内容をより深くする意味を表す。探は「さぐる」、掘は「ほる」、極は「きわめる」と読み、この文脈には合わない。
次の漢字の組み合わせのうち、「左右」と同じ構成の熟語を選びなさい。
- 読書
- 国旗
- 高低 Correct answer.
- 岩石
Explanation
「左右」は「左」と「右」のように反対の意味をもつ漢字を組み合わせた熟語である。同じ構成は「高低」で、高いことと低いことを対にして表している。
次の文の下線部の動詞を漢字と送り仮名で書くとき、最も適切なものを選びなさい。 彼は毎朝、庭の花に水を（あた）える。
- 給える
- 与る
- 与ええる
- 与える Correct answer.
Explanation
「あたえる」は「与える」と書き、送り仮名は「える」をつける。与るは「あずかる」と読み、意味も「関係する」などとなるため、この文には適さない。
次の文の（ ）に入る語として最も適切なものを選びなさい。 会議で彼はその案に（ ）を唱えた。
- 異議 Correct answer.
- 異儀
- 異技
- 異義
Explanation
「異議を唱える」は、反対の意見を述べるという意味の慣用的な言い方である。異議は「異なる意見」と書き、ほかの同音語はこの意味では使わない。
慣用句「油を売る」の意味として最も適切なものを選びなさい。
- 準備を入念に整えてから取りかかること
- むだ話をして仕事を怠けること Correct answer.
- 相手の機嫌を取って気に入られようとすること
- 失敗を恐れて何もしないこと
Explanation
「油を売る」は、むだ話などをして仕事を怠けることを表す慣用句である。油を売る商売の場で客との世間話が長引いたことが語源とされる。
四字熟語「試行錯誤」の意味として最も適切なものを選びなさい。
- 失敗と工夫を重ねて解決を目指すこと Correct answer.
- 一つの方法を変えずに続けること
- 昔の人の教えをそのまま忠実に守ること
- 初めから必ず成功すると信じて疑わないこと
Explanation
「試行錯誤」は、試みと失敗を重ねながら、よりよい方法を探し求めることを表す。単に一度失敗することや、方法を変えないことを意味する語ではない。
「穏やか」の対義語として最も適切なものを選びなさい。
- 荒い Correct answer.
- 穏和
- 和やか
- 平穏
Explanation
「穏やか」は静かで落ち着いている様子を表し、対義語は「荒い」である。和やか・穏和・平穏はいずれも落ち着いている状態を表す類義語にあたる。
漢字「衆」の部首として最も適切なものを選びなさい。
- 目
- 糸
- 人
- 血 Correct answer.
Explanation
「衆」は「血」の部分を部首にもつ漢字で、血部に分類される。人部ではない点に注意し、同じ部首には「血」そのものや「衆」などが入る。
次の熟語の読みとして最も適切なものを選びなさい。 従兄弟
- おじさん
- いとこ Correct answer.
- はとこ
- おいっこ
Explanation
「従兄弟」は「いとこ」と読み、父母の兄弟姉妹の子どもを指す。はとこは「又従兄弟」、おじは「伯父・叔父」、おいは「甥」と書く別の親族を表す。
次の文の「簡潔」の読みとして最も適切なものを選びなさい。 彼の説明は簡潔で、要点がよく分かった。
- けんけつ
- かんせつ
- かんけち
- かんけつ Correct answer.
Explanation
「簡潔」は「簡単」の「簡（かん）」と「清潔」の「潔（けつ）」を組み合わせた熟語で、「かんけつ」と読みます。物事が短くまとまっていて無駄がない様子を表し、文中では説明が手短で要点を突いていることを示します。
次の文のカタカナ「キョカ」を漢字で書くとき、最も適切なものを選びなさい。 校外学習に出るには、事前に先生のキョカが必要だ。
- 許下
- 虚可
- 許可 Correct answer.
- 許価
Explanation
「キョカ」は「許す」の「許」と「可能」の「可」を組み合わせた「許可」と書きます。他人の行為を妨げず、してよいと認める意味で、校内の決まりに沿って先生が認める場面に合います。
次の語の対義語として最も適切なものを選びなさい。 具体
- 全体
- 抽象 Correct answer.
- 具象
- 客観
Explanation
「具体」は形や内容がはっきりしていることを表し、対義語は「抽象」です。「抽象」は共通する性質を抜き出して一般化することをいい、具体的な事例から離れた概念を指します。
四字熟語「一期一会」の意味として最も適切なものを選びなさい。
- 一生に一度の出会いと心得て大切にすること。 Correct answer.
- 会うたびに新しい約束を交わして親しくなること。
- 一度会った人とは再び会わないと割り切ること。
- 同じ時期に生まれた者どうしが強く結びつくこと。
Explanation
「一期一会」は茶道の心得に由来し、一生に一度の出会いと思ってその機会を大切にするという意味です。同じ人と何度会っても、その一回一回をかけがえのないものとして扱う姿勢を表します。
慣用句「二の足を踏む」の意味として最も適切なものを選びなさい。
- ためらって実行になかなか移れない。 Correct answer.
- 勢いよく物事に飛びついて始める。
- 迷わずにすぐ行動に移してしまう。
- 相手の出方を見ながらじっと待つ。
Explanation
「二の足を踏む」は、一歩目は踏み出したものの二歩目を踏み出せないことから、ためらう・尻込みする意味の慣用句です。実行したい気持ちはあるのに、迷いから行動に移れない場面で使います。
漢字「照」の部首として最も適切なものを選びなさい。
- 刀
- 火 Correct answer.
- 日
- 目
Explanation
「照」は「昭」と「灬（れんが）」からなり、部首は火です。日ではありません。太陽の光が照らす様子を表す漢字で、火の部に分類されます。
次の熟語のうち、前の漢字が後の漢字を修飾しているものとして最も適切なものを選びなさい。
- 開閉
- 往復
- 読書
- 急流 Correct answer.
Explanation
「急流」は「急な流れ」と読めるように、前の「急」が後の「流」を修飾しています。上の漢字が下の漢字の様子や性質を限定する構成で、修飾関係の熟語です。
「折衷」の意味として最も適切なものを選びなさい。
- 古い説をすべて誤りとして退けること。
- 二つの物事をはっきりと区別すること。
- 一方の意見だけを強く押し通すこと。
- 複数の説の長所を合わせまとめること。 Correct answer.
Explanation
「折衷」は、対立する二つ以上の説や意見からそれぞれよい部分を取り、一つにまとめることをいいます。単に区別するのでも、一方だけを押し通すのでもありません。
次の文の「尚早」の読みとして最も適切なものを選びなさい。 今すぐ結論を出すのは尚早だ。
- しょうはや
- なおそう
- たかそう
- しょうそう Correct answer.
Explanation
「尚早」は「まだその時期ではない」という意味で、「しょうそう」と読みます。「尚」は「なお」とも読みますが、この熟語では音読みの「しょう」を用います。
「廉価」の類義語として最も適切なものを選びなさい。
- 価値
- 定価
- 高価
- 安価 Correct answer.
Explanation
「廉価」は「値段が安いこと」を表し、類義語は「安価」です。「廉」も「安」も価格が低いことを意味し、高価の反対にあたります。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「放課後の教室に、蝉の声だけが残っていた。私は黒板消しを握ったまま、しばらく動けなかった。転校していく友だちの名前が、消し残りの白い文字のように、頭から離れない。」 この場面での「私」の心情として最も適切なものはどれか。
- 早く帰らなければと、帰り支度を急いでいる。
- 蝉の声がうるさいと、その音にいら立っている。
- 黒板を消し忘れた自分の不注意を悔いている。
- 友だちとの別れを惜しみ、その面影を心に残している。 Correct answer.
Explanation
「消し残りの白い文字のように、頭から離れない」という比喩と、黒板消しを握ったまま動けない姿から、去っていく友だちへの名残惜しさが読み取れる。蝉の声は場面の情景を添えるもので、苛立ちや焦りを示す記述ではない。したがって、別れを惜しむ心情を述べた選択肢が適切である。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「祖父は庭の隅の古い井戸を指さして言った。『あれは、わしが子どものころから、一度も枯れたことがない。』」 「あれ」が指すものとして最も適切なものはどれか。
- 庭の隅に生えている古い木
- 祖父が子どものころに住んでいた家
- 庭の隅にある古い井戸 Correct answer.
- 祖父が子どものころに使った釣り竿
Explanation
指示語「あれ」は、話し手が直前に指し示した対象を指す。この文では「庭の隅の古い井戸を指さして言った」とあるため、井戸が該当する。また「枯れたことがない」は水をたたえる井戸に合う表現で、他のものでは意味が通らない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「彼の言葉は、いつも核心を突いた。回りくどい説明はなく、聞く者は思わずうなずいてしまう。」 「核心を突く」の意味として最も適切なものはどれか。
- 表面だけをなぞる
- 物事の最も重要な点を捉える Correct answer.
- 話を長引かせる
- 相手の気持ちを傷つける
Explanation
「核心」は物事の中心・最も重要な部分を意味する。「核心を突く」は、余計な説明を省いて要点をずばり捉えるという意味の慣用表現である。後続の「回りくどい説明はなく、聞く者は思わずうなずいてしまう」も、要点を捉えた話し方だという手がかりになる。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「父の背中は、雨上がりの山のように、黙ってそこにあった。私はその背中を見上げるたび、自分もいつかああなりたいと思った。」 「雨上がりの山のように」という比喩が表しているものとして最も適切なものはどれか。
- 父の体が次第にやせていくこと
- 父の背中が雨にぬれて冷たいこと
- 父のどっしりとした存在感と安心感 Correct answer.
- 父が山登りを好んでいること
Explanation
比喩は、あるものを別のものにたとえて印象を強める表現である。「雨上がりの山」は、静かで大きく、どっしりとして動かないイメージを伴う。直後に「自分もいつかああなりたい」とあることから、父の存在感への尊敬と安心感を表していると判断できる。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「『別に、行ってもいいけど』と、姉は窓の外を見たまま言った。本当は行きたいくせに、そういう言い方をするのだった。」 このときの姉の気持ちとして最も適切なものはどれか。
- 行きたい気持ちを隠し、誘われるのを待っている。 Correct answer.
- 妹に先に行かれて、少し腹を立てている。
- 窓の外の天気を心配して、外出をためらっている。
- 本当は行きたくないので、断る理由を探している。
Explanation
会話の意図は、言葉の表面だけでなく、地の文の説明と合わせて読む必要がある。「本当は行きたいくせに、そういう言い方をする」とあるので、本心は「行きたい」である。それを隠して「行ってもいい」と控えめに言うことで、相手からの誘いを待っている心情が読み取れる。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「雪がやんだ。屋根から落ちる雫の音だけが、規則正しく響いている。私はストーブのそばで、母の帰りを待っていた。」 この情景描写の効果として最も適切なものはどれか。
- 雪の激しさを強調し、不安をかき立てる。
- 母が帰ってこない理由を暗示する。
- 季節が春に近づいたことを告げる。
- 音の少ない静けさを際立たせ、落ち着いた時間を表す。 Correct answer.
Explanation
情景描写は、場面の雰囲気や人物の心情を間接的に表す働きをもつ。「雪がやんだ」「雫の音だけが規則正しく響く」という表現は、音が少なく静かな時間であることを示す。そこで母の帰りを待つ姿が、落ち着いた、しかし少し寂しい時間として響く。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「兄はいつも先に走っていく。私はその背中を追いかけるのが精いっぱいだった。だが、私が転んだとき、必ず兄は立ち止まって振り返った。」 兄の人柄として最も適切なものはどれか。
- 先を行きながらも、弟を気にかけている。 Correct answer.
- 弟に甘く、何でも代わりにやってしまう。
- 競争心が強く、弟を置いていく。
- 弟の前では弱さを見せない。
Explanation
人物の人柄は、行動の描写から読み取る。「先に走っていく」という行動だけを見ると冷たくも思えるが、「転んだとき、必ず立ち止まって振り返った」という記述が、弟を気にかける優しさを示している。二つの行動を合わせて判断するのが要点である。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「山。山。山。どこまで行っても山だった。私はリュックを背負い直し、黙って歩き続けた。」 「山。山。山。」という表現の効果として最も適切なものはどれか。
- 会話の多い場面であることを示す。
- 時間がゆっくり過ぎることを表す。
- 山の名前を一つずつ確認させる。
- 山の多さと、行く手を覆う圧迫感を強める。 Correct answer.
Explanation
同じ語を短く繰り返す表現は反復法と呼ばれ、印象を強める働きがある。「山。」を三度続けたうえで「どこまで行っても山だった」と続くため、視界を覆う山の多さと、歩く者を圧迫するような迫力が伝わる。会話や時間の経過を示す表現ではない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「教室の窓から見える桜は、今年も満開だった。私は合格通知を握りしめ、その花びらを見ていた。先生が『おめでとう』と言った。私はうなずいたが、言葉が出なかった。三年間、窓の外の桜を見るたびに、自分はここにいていいのだろうかと考えていた。花びらが一つ、風に舞った。」 この文章全体から読み取れる主題として最も適切なものはどれか。
- 先生への感謝を、直接言葉にして伝える大切さ。
- 三年間の学校生活を懐かしみ、過去を惜しむ気持ち。
- 居場所への不安を抱えながら、それを受け止めた喜び。 Correct answer.
- 桜の季節と合格発表の時期が重なる不思議さ。
Explanation
主題は、個々の出来事ではなく、文章全体を通して作者が伝えようとしたことに着目して捉える。三年間の不安と、合格通知を握った今の場面が対比され、最後に花びらが舞う描写で静かに結ばれている。そこには、居場所への不安を抱えながらも、それを受け止めた喜びが読み取れる。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「朝、母に弁当を押しつけられた。昼、その弁当を開けると、卵焼きが焦げていた。夕方、私はその弁当箱を、まだ洗わずに鞄の底にしまった。」 この一日の出来事から読み取れることとして最も適切なものはどれか。
- 弁当箱を洗う時間がなく、慌ただしい一日だった。
- 母の思いをうまく受け止められず、複雑な気持ちを抱えている。 Correct answer.
- 焦げた卵焼きを、母に言いつけようと考えている。
- 母の弁当づくりを、迷惑に感じている。
Explanation
心情は、行動の描写から間接的に読み取る。「押しつけられた」「洗わずに鞄の底にしまった」という行動には、母の思いを素直に受け取れない戸惑いが表れている。焦げた卵焼きという細部も、母の思いと自分の気持ちのずれを際立たせている。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「祖母は納戸の奥から古いミシンを取り出し、そっと布を当てた。『これは、わしの母が使っていたものだ。』祖母の指が、黒く光る鉄の腕をなでた。」この場面で「これ」が指すものとして最も適切なものはどれか。
- 納戸の奥
- 祖母の指
- 古いミシン Correct answer.
- 当てた布
Explanation
指示語「これ」は直前に登場した名詞を受ける。ここでは祖母が取り出し、布を当て、鉄の腕をなでている対象が「古いミシン」であり、「わしの母が使っていたもの」という説明とも一致する。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「かたかた、かたかた。夜更けの台所で、茶碗を洗う母の手もとだけが音を立てていた。私は布団の中で、その音を数えていた。」この擬音語「かたかた」の効果として最も適切なものはどれか。
- 夜の静けさに母の作業音が響く様子 Correct answer.
- 母が茶碗を割った音を強く印象づける。
- 母が怒って茶碗を乱暴に扱う気持ちを表す。
- 私が台所で母を手伝っていることを示す。
Explanation
擬音語は音の質やリズムを読者に実感させる。「かたかた」という控えめな反復音と「手もとだけが音を立てていた」という限定から、夜の静けさの中で母だけが作業している情景が浮かぶ。割れる音や怒りの表現ではない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「『傘、持って行きなさいよ』と母は言った。私は黙って玄関を出た。背後で、母が小さくため息をつく音がした。」このときの母の気持ちとして最も適切なものはどれか。
- 心配しつつ、聞き入れない私に戸惑う。 Correct answer.
- 私を叱るためにわざと大きな声を出している。
- 私が傘を持ったので安心しきっている。
- 私を笑わせようと冗談を言っている。
Explanation
母は傘を持つよう促しているが、私は何も言わずに出て行く。その直後の「小さくため息」は、心配と、言葉が届かないことへの無力感を示す。冗談や安心、叱責の声ではない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「妹の笑い声は、まるで小鳥が窓辺で羽を打つようだった。部屋の空気が、そのたびに明るく揺れた。」この比喩が表しているものとして最も適切なものはどれか。
- 妹が小鳥を飼いたがっていること
- 妹の声が大きすぎて迷惑なこと
- 笑い声の軽やかさと明るさ Correct answer.
- 窓の外の天気が回復したこと
Explanation
「小鳥が窓辺で羽を打つよう」という比喩は、妹の笑い声の軽やかで弾む質を伝える。さらに「空気が明るく揺れた」と続き、声が周囲を明るくする効果まで表している。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「弟はいつも、失敗を私のせいにした。母はそれを黙って聞いていた。私は何も言わずに、自分の茶碗を片づけた。」このときの「私」の心情として最も適切なものはどれか。
- 弟を心から許し、すっきりしている。
- 自分の失敗を認め、深く反省している。
- 母の助言に感謝し、明るい気持ちでいる。
- 弁解したい気持ちを抑えた不満。 Correct answer.
Explanation
弟の責任転嫁に対して、私は「何も言わずに」茶碗を片づけている。言葉にしない動作の裏に、弁解できない悔しさや不満が読み取れる。母も黙って聞くだけで、感謝や反省の根拠はない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「風が止んだ。田んぼの水面に、雲がそのまま映っている。私はあぜ道に立ち、家へ帰る足を止めた。」この情景描写の効果として最も適切なものはどれか。
- 天気が急に悪くなり、不安が高まることを示す。
- 家に早く帰りたいという焦りを強めている。
- 田んぼの広さに驚き、走り出したくなる気持ちを表す。
- 静けさと帰りたくない心情を際立たせる。 Correct answer.
Explanation
風が止まり、水面に雲が映る様子は動きの少ない静けさを生む。その中で「足を止めた」という動作が重なり、家へ向かうことをためらう心情が際立つ。悪天候や焦りを示す語はない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「級長は、掃除が終わると必ずほうきの柄を点検した。壊れた箇所には、誰にも言わずにテープを巻いた。翌朝、私たちは何も知らずにほうきを使った。」この級長の人物像として最も適切なものはどれか。
- 掃除をさぼって楽をしようとする人。
- 目立たないところで気を配る人。 Correct answer.
- 人前に立って指示を出すのが好きな人。
- 新しい道具を買ってもらおうとする人。
Explanation
級長は掃除後に点検し、壊れた所を「誰にも言わずに」直している。翌朝に誰も気づかないという展開から、見返りを求めず周囲を支える性格が読み取れる。指示や買い替えを求める描写はない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「走れ。走れ。走れ。私は息が苦しいことも忘れて、校庭のトラックを回り続けた。」この「走れ。走れ。走れ。」という表現の効果として最も適切なものはどれか。
- 誰かが私に命令している関係を明らかにする。
- 校庭のトラックが広いことを強調している。
- 走るのをやめたい弱さだけを表している。
- 自分を奮い立たせる切迫感を出す。 Correct answer.
Explanation
同じ短句を三度重ねることで、呼吸が苦しい中でも自分を駆り立てるリズムが生まれる。命令者がいるわけではなく、独り言のように自分へ言い聞かせる表現である。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「母の形見のボタンが、縫い物箱の底にあった。私はそれを捨てようとして、手を止めた。小さな穴が二つ、こちらを見ているようだった。」この「こちらを見ているようだった」に表れる心情として最も適切なものはどれか。
- 縫い物が苦手だという後悔。
- 母との記憶を手放すことへの迷い。 Correct answer.
- 母の死に対する強い怒り。
- ボタンを新しい服に使いたい期待。
Explanation
ボタンは母の形見であり、捨てようとした瞬間に手が止まる。穴がこちらを見るという擬人化には、物を通して母の記憶が呼び戻され、捨てる決断が揺らぐ心情が表れる。期待や怒り、技術への後悔ではない。
次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。「合格発表の帰り、私は駅の階段で足を止めた。三年前、同じ階段で転んだことを思い出した。そのとき、泣いている私に、見知らぬ人がハンカチを差し出した。今度は、私の手にハンカチがあった。」この場面で「私」がハンカチを持っている意味として最も適切なものはどれか。
- 駅の階段が工事中で困っている。
- 合格を家族に報告しようと急いでいる。
- 過去の親切を次へ返そうとしている。 Correct answer.
- 転んだときの傷を自分で手当てしている。
Explanation
三年前に泣く自分へ見知らぬ人がハンカチを差し出した記憶が語られる。現在「私の手にハンカチがあった」と重ねることで、同じように困る誰かを助けたいという親切の受け渡しが示唆される。傷の手当てや工事の話ではない。