Niigata Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) study guide

漢字・語句 ― 同音・同訓を「区別する」力

文学的文章 ― 行動・情景から心情を根拠づける

説明的文章 ― 段落の役割と主張の位置を特定する

説明的文章は説明文・論説文から出題され、段落の役割、キーワード、指示語、対比、具体例と主張の関係、要旨を問う。文学的文章と違い、正解は筆者の論理の中に一つに決まる。段落同士の関係をつかみ、主張を支える根拠をたどる作業が中心になる。 話題を出す段落、具体例を並べる段落、反対の意見を紹介する段落、意見を述べる段落、まとめる段落。段落ごとに一言でラベルを書くと、設問が「どの段落について聞いているか」が見える。 「しかし」（転換＝主張の直前）、「つまり」「すなわち」（言い換え＝主張の言い直し）、「たとえば」（具体例の開始）。この三つに線を引くだけで主張の位置はほぼ特定できる。逆に、具体例の段落を主張と取り違えるのが最大の罠になる。 「AではなくB」「以前はA、現在はB」という形は、AとBを左右に並べて書き、それぞれの特徴を短く添える。対比が出てきたら、筆者がどちらを支持しているかを必ず確認する。 「電子書籍の利用は伸びている。だが、紙の本を選ぶ読者も多い。紙は書き込みができ、頁をめくる音や重さまで記憶に残る。つまり、読書は情報の取得だけではないのだ。」この場合、「だが」の後で対比が示され、「つまり」の後が主張になる。答えは「読書は情報を得るだけの行為ではない」という趣旨。アンケートの数値や紙の長所は根拠であって主張ではない。 具体例を主張と取り違える。 選択肢の「必ず」「すべて」「～べきだ」など、本文より強い言い方に引っかかる。 本文にない因果関係を補ってしまう。 指示語「これ」「そのこと」の指す範囲を、直前の一文だけに限定する。. 対比はAとBを並べ、筆者がどちらを支持するか確認する.

古文・漢文 ― 法則で読む古典

作文・表現 ― 条件を満たし、資料を根拠にする