RBSE Praveshika Hindi case studies
RBSE Praveshika Hindi · Put your knowledge to work in context.
प्रवेशिका हिंदी राजस्थान माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (RBSE) द्वारा आयोजित की जाने वाली एक माध्यमिक स्तरीय हिंदी परीक्षा है, जिसे प्रायः वे अभ्यर्थी देते हैं जो हिंदी को विषय के रूप में लेकर अपनी स्कूली योग्यता को पूरा या सुदृढ़ करना चाहते हैं-जैसे निजी (प्राइवेट) विद्यार्थी, कुछ समय पहले पढ़ाई छोड़ चुके अभ्यर्थी, या वे जो आगे की कक्षाओं और प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए हिंदी का आधार मजबूत करना चाहते हैं। यह परीक्षा भाषा-कौशल और पाठ्यक्रम-आधारित ज्ञान, दोनों को जाँचती है: अपठित गद्यांश और पद्यांश की समझ, संधि, समास, उपसर्ग, प्रत्यय, शब्द-भेद, लिंग, वचन, कारक और काल जैसे व्याकरणिक प्रकरण, रस, अलंकार और छंद की पहचान, निर्धारित काव्य और गद्य पाठों का ज्ञान, तथा रचना एवं निबंध लेखन। तैयारी की सबसे कारगर रीति है-पहले पाठ्यपुस्तक के पाठों को लेखक, कथावस्तु और मुख्य भाव सहित पढ़ना, फिर व्याकरण के नियमों को उदाहरण के साथ सारणीबद्ध करना, और अंत में पिछले वर्षों के प्रश्नपत्रों को समयबद्ध हल करके उत्तर-लेखन की गति और स्पष्टता सुधारना। निबंध और अपठित अंशों के लिए नियमित लेखन अभ्यास आवश्यक है। परीक्षा की तिथि, प्रश्नपत्र का स्वरूप, शुल्क, उत्तीर्णांक और पुनःपरीक्षा संबंधी वर्तमान नियम आधिकारिक रूप से बोर्ड ही प्रकाशित करता है; अभ्यर्थी को नवीनतम जानकारी बोर्ड की आधिकारिक वेबसाइट से जाँचनी चाहिए। यह विवरण स्वतंत्र अध्ययन सामग्री है और बोर्ड से किसी प्रकार की संबद्धता का दावा नहीं करता।. The RBSE Praveshika Hindi case studies are 5 cases and about 4,038 words.
1अपठित गद्यांश के 'केंद्रीय भाव' प्रश्न पर तीन शिक्षकों का मतभेद
प्री-बोर्ड परीक्षा (कक्षा प्रवेशिका, हिंदी) की उत्तर-पुस्तिकाएँ जाँची जा रही हैं। 40 विद्यार्थी, तीन शिक्षक, जाँच का समय केवल दो दिन। अपठित गद्यांश लगभग 220 शब्दों का है - विषय है नगर का ठोस कचरा; बीच में दो उदाहरण हैं (जयपुर की गली में कचरे से बनी खाद और कोटा का घर-घर संग्रह), अंत में लेखक की सलाह है कि कचरे को बोझ न मानकर संसाधन मानिए। प्रश्न 1 (2 अंक): 'गद्यांश का केंद्रीय भाव लिखिए।' तीन तरह के उत्तर मिले - (क) 'कचरे से खाद बनाकर नगर स्वच्छ रखना चाहिए' (19 विद्यार्थी), (ख) 'प्लास्टिक के दुष्प्रभाव' (12 विद्यार्थी), (ग) गद्यांश की दो पंक्तियाँ ज्यों-की-त्यों उतारी गई हैं (9 विद्यार्थी)। शिक्षक A (क) को 2 और (ग) को 0 देते हैं; शिक्षक B (ख) को भी 2 और (ग) को 1 देते हैं। प्रश्न 2 (1 अंक) में 'लेखक ने कौन-सा उदाहरण दिया' पूछा गया, पर 6 विद्यार्थियों ने दोनों उदाहरण लिख दिए। प्रश्न 3 में 'अपने शब्दों में' का निर्देश था, फिर भी 23 विद्यार्थियों ने पंक्ति शब्दशः उतार दी।. प्रश्न 1 के लिए 2 अंकों का मूल्यांकन-स्तर (rubric) बनाइए और तीनों तरह के उत्तरों पर अंतिम अंक तय कीजिए।.
817 words, about 4 min2संधि-समास की उत्तर-कुंजी में दो शिक्षकों का टकराव
कक्षा में यह भेद समझाने के लिए दो-दो मिनट के दो सूक्ष्म-पाठ (micro-lesson) की रूपरेखा लिखिए, जिससे अगली बार यही गलती न हो।.
948 words, about 5 min3'पढ़ता था', 'आँखियाँ' और 'राम को' - तीन विवादित व्याकरण-उत्तर
अर्धवार्षिक परीक्षा में 10 अंकों का व्याकरण खंड है। पाँच उपप्रश्न इस प्रकार थे - (i) 'मिठास' कौन-सी संज्ञा है? (ii) 'वह पढ़ता था' में काल?
750 words, about 4 min4