Odisha BSE Madhyama Matrubhasa Hindi case studies
Odisha BSE Madhyama Matrubhasa Hindi · Put your knowledge to work in context.
The Madhyama Examination is conducted by the Board of Secondary Education, Odisha (BSE Odisha), a body constituted under the Odisha Secondary Education Act, 1953, which regulates, controls and develops secondary education in the state. Within that framework, Madhyama is the Board's own examination stream, listed on the Board's site alongside the HSC, SOSC, OTET, OSSTET, C.P.Ed and Prathama examinations, with its own scheme of studies, syllabus uploads and form-fill-up cycle. The Odisha BSE Madhyama Matrubhasa Hindi case studies are 5 cases and about 2,007 words.
1पत्रिका के अंतिम प्रूफ में शब्द-रूपों का विवाद
398 words, about 2 min2उपमा या रूपक: पंक्ति पर दो छात्राओं का मतभेद
कक्षा X की हिंदी कक्षा में गुरुवार को पाँच अंक का अलंकार-प्रश्न हल हो रहा है। पंक्ति है: 'मुख चंदा है, नयन कमल हैं, वाणी में अमृत घुला है।' रीना कहती है कि यह उपमा है, क्योंकि मुख की तुलना चंदा से और नयनों की तुलना कमल से हो रही है। अमित कहता है कि यह रूपक है, क्योंकि 'सा', 'जैसा', 'सम' जैसा कोई वाचक शब्द पंक्ति में नहीं है। तीसरी छात्रा सलमा कहती है कि यहाँ उपमा और रूपक दोनों के लक्षण मिलते हैं, इसलिए उत्तर 'संसृष्टि' लिखना चाहिए। शिक्षक के पास बोर्ड की उत्तर-कुंजी है जिसमें केवल 'रूपक' स्वीकार्य है, पर पिछले इकाई-परीक्षण में सात छात्रों ने इसी प्रकार की पंक्ति पर 'उपमा' लिखकर दो-दो अंक खोए थे। कक्षा में 40 छात्र हैं और अर्धवार्षिक परीक्षा दस दिन बाद है; शिक्षक को आज ही उत्तर लिखने का ढंग सिखाना है।.
405 words, about 2 min3छात्रावास अधीक्षक को आवेदन: भाषा, प्रारूप और स्वर
एक केंद्रीय विद्यालय के छात्रावास में रहने वाले कक्षा IX के 14 छात्रों की साइकिलें पिछले दो सप्ताह में तीन बार चोरी हुई हैं। छात्रावास अधीक्षक को आवेदन लिखना है और आवेदन 8 अंक का है: प्रारूप 2, विषय-वस्तु 3, भाषा 3। मसौदा तैयार करने वाले छात्र ने लिखा है-'प्रिय महोदय, मैं आपको बताना चाहता हूँ कि हमारी साइकिलें चोरी हो रही हैं। आप जल्दी से जल्दी कार्रवाई करें, वरना हम सब हड़ताल पर चले जाएँगे।' पत्र में तिथि, स्थान और विषय-पंक्ति नहीं है, और बीच में एक वाक्य 'तुम सब ध्यान रखो' भी छप गया है। सहायक शिक्षक कहते हैं कि भाषा की गलतियाँ पहले सुधारो, जबकि हिंदी शिक्षक कहते हैं कि प्रारूप सुधरे बिना भाषा सुधारने से अंक नहीं मिलेंगे।.
391 words, about 2 min4निबंध में मुहावरों का गलत प्रयोग
निबंध-लेखन अभ्यास में विषय है 'परिश्रम का महत्व' और शब्द-सीमा 250 शब्द है। कक्षा X के एक छात्र ने तीन मुहावरे जोड़े हैं: (i) 'मोहन ने सारी रात पढ़ाई की और परीक्षा में प्रथम आकर उसके छक्के छूट गए।' (ii) 'असफल होने पर उसकी आँखें चार हो गईं।' (iii) 'कड़ी मेहनत ने उसकी झोली भर दी।' शिक्षक ने (i) और (ii) पर लाल निशान लगाया और (iii) ठीक माना। छात्र का तर्क है कि अर्थ तो वाक्य के संदर्भ से स्पष्ट है, इसलिए मुहावरे का प्रयोग स्वीकार्य होना चाहिए। दूसरे शिक्षक कहते हैं कि (i) भी चल सकता है, क्योंकि 'छक्के छूटना' कभी-कभी हँसी-खुशी में भी सुना जाता है। तीसरी शिक्षिका कहती हैं कि मुहावरे का अर्थ स्थिर होता है और परीक्षा में एक भी गलत प्रयोग भाषा के अंक घटा देता है।. (i) में 'छक्के छूटना' का अर्थ घबरा जाना या हिम्मत हार जाना है, खुशी से उछलना नहीं; प्रथम आने के संदर्भ में यह विपरीत अर्थ दे रहा है, अतः गलत है। इसके स्थान पर 'प्रसन्नता से झूम उठा' या 'खुशी का ठिकाना न रहा' लिखें। (ii) में 'आँखें चार होना' का अर्थ आमने-सामने होना या क्रोधित होना है; असफलता पर लज्जित होने के लिए यह उपयुक्त नहीं, अतः गलत है। सही विकल्प-'लज्जा से सिर झुका लिया' या 'मुँह छिपाने की जगह न रही'। (iii) में 'झोली भर देना' अर्थात बहुत कुछ देना-परिश्रम के फल के संदर्भ में स्वीकार्य है। छात्र का तर्क कमजोर है: मुहावरा स्थिर अर्थ वाली इकाई है, संदर्भ उसका अर्थ नहीं बदल सकता, केवल उसका प्रयोग उचित-अनुचित हो सकता है।.
415 words, about 2 min5